内容简介
本书中介绍了课程本位的幼儿发展评估模式的理论基础,并以案例形式具体阐述了幼儿五大发展领域(认知、语言、体能、情感及社会性、美感)的评估内容和方法,探讨了如何在现有课程的框架下,参照《儿童发展评量表》的表现指标,准确把握幼儿的发展水平,并在此基础上提出课程和教学跟进建议。该书具有很高的学术性,也有很强的操作性。
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[正版]课程本位的幼儿发展评估模式:理论与实践 黄艾珍,容燕文 编 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 教育科学出版社
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课程本位的幼儿发展评估模式:理论与实践
内容简介
本书中介绍了课程本位的幼儿发展评估模式的理论基础,并以案例形式具体阐述了幼儿五大发展领域(认知、语言、体能、情感及社会性、美感)的评估内容和方法,探讨了如何在现有课程的框架下,参照《儿童发展评量表》的表现指标,准确把握幼儿的发展水平,并在此基础上提出课程和教学跟进建议。该书具有很高的学术性,也有很强的操作性。
黄艾珍,容燕文 编
黄艾珍,香港教育学院教育研究学院副院长,幼儿教育学系教授,儿童研究与创新中心总监。1987—1995年在澳门大学教育学院任教,致力于开发及协调幼儿教育职前培训课程。1995年加入香港教育学院。在过往10年专注幼儿教育课程与评估质量提升的研究工作,有关著作得到国际学者及香港幼儿教育工作者广泛认可。此外也致力于幼儿教育的比较研究工作,在地区及国际刊物上发表相关的论文及学术文章。近期更积极进行有关幼教机构园本课程开发的研究计划。是多份地方及国际学术期刊的编辑及编委。
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