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- 作者:
道格·莱莫夫著
- 出版社:中国青年出版社
- ISBN:9788288699881
- 版权提供:中国青年出版社
店铺公告
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像冠军一样教学:引领学生走向卓越的62个教学诀窍
(美)道格·莱莫夫(Doug Lemov) 著;丁浩,赵婕 译 著
定 价:49
出 版 社:中国青年出版社
页 数:436
出版日期:2016年09月01日
装 帧:平装
ISBN:9787515343488
●前言 教学的艺术与方法
第一部分 评估学生的理解水平
第一章 收集学生对知识掌握的信息
技巧1 摒弃学生的自我汇报:让学生在问题中高效学习
技巧2 针对性提问:快速评估学生的理解程度
技巧3 统一练习格式:第一时间掌控学生学习状况
技巧4 追踪而非旁观:主动追踪学生进度,及时发现问题
技巧5 向教师展示:鼓励学生积极大胆展示所学知识
技巧6 积极检查:为学生给出及时反馈
思考与练习
实用的教学工具
第二章 采取有把握的行动,建立犯错文化
技巧7 预备错误:更好地掌控课堂
技巧8 犯错文化:让学生敢于犯错,勇于在错误中总结经验
技巧9 挖掘错误:迅速找到很好解决方法
技巧10 自主学习与追踪:防止学生将错误的例子记得更牢
思考与练习
实用的教学工具
第二部分 严谨的教学态度与行动
第三章 赋予学生高期望
技巧11 不放弃:鼓励学生有问必答
技巧12 正确就是100%正确
技巧13 扩展知识:让学生勇于迎接挑战
技巧14 表达形式很重要:让学生的观点变得更可信、更缜密
技巧15 不要为学生找借口:鼓励学生接受高难度的挑战
思考与练习
实用的教学工具
第四章 确保学习成效的教学计划
技巧16 从结果开始:以目标为导向来选择课堂活动
技巧17 课程目标的四大准则:找对方向才是硬道理
技巧18 张贴课程目标:让每一位学生都知道你的良苦用心
技巧19 双重规划:为学生在每个时间点的表现做好准备
思考与练习
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第五章 课程结构
技巧20 现在就做:率先勾起学生的学习兴趣
技巧21 为步骤命名:规范每一个步骤,帮助学生掌握复杂技能
技巧22 黑板=白纸:教会学生准确、快速地记课堂笔记
技巧23 掌控游戏:让学生大声朗读以增强对知识的理解
技巧24 在教室四处走动:以温和的方式建立对教室的掌控
技巧25 练习再练习:教导学生反复练习,直至娴熟
技巧26 出站验票:明确评估教学目标,保证学生学习效果
思考与练习
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第六章 课堂节奏
技巧27 改变课堂节奏:让课堂在“快”“慢”起伏中充满新鲜感
技巧28 明确界限:让每一项课堂活动的开始和结束变得更加清晰
技巧29 每位学生都举手参与:快速活跃课堂节奏,增加学生成就感
技巧30 认真规划时间:在课堂上给予学生很优质的学习体验
技巧31 分秒必争:尊重学生的时间,确保每分钟都得到充分利用
思考与练习
实用的教学工具
第三部分 提高课堂参与度和思考度
第七章 正确提问,高效教学
技巧32 等待时间:让学生充分思考,提高学习效率
技巧33 冷不防提问:让学生高度集中注意力
技巧34 提问与回答:提高学生参与度,形成课堂积极氛围
技巧35 分解问题:恰到好处地帮助学生获取正确知识
技巧36 快速投击:在较短的时间内迅速带领学生复习
思考与练习
实用的教学工具
第八章 让学生勤动笔
技巧37 全班动笔:让学生在写作中培养思考力
技巧38 句子的艺术:磨炼学生审慎的创新思维
技巧39 演示提问:实时演示学生答案,给予及时反馈
技巧40 培养耐力:教会学生耐心对待一切对学习有价值的事情
技巧41 先动笔后讨论:留足时间,确保学生思考的严密度
思考与练习
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第九章 通过讨论提高课堂参与度
技巧42 讨论的习惯:让讨论富有成效和乐趣
技巧43 转身讨论:提高学生参与课堂的积极性
技巧44 分组讨论:给学生更多讨论的主动权
思考与练习
实用的教学工具
第四部分 课堂文化的五大原则
第十章 课堂系统和课堂惯例
技巧45 进门规则:在门口迎接学生,建立上课仪式感
技巧46 开个好头:建立高效的惯例,让学生马上进入上课状态
技巧47 行为教导:让学生更自律、更专心
技巧48 管理效率:教导学生简单、快捷地完成课堂任务
技巧49 战略性投资:从程序到惯例
技巧50 再来一遍:不断练习是把事情做到优选的专享途径
思考与练习
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第十一章 高标准的行为要求
技巧51 雷达扫视技巧与看得见的观察
技巧52 彰显学生的遵从:增强教师指令的趣味性和触知性
技巧53 大力度优惠侵扰干预:优选化教学时间、最小化课堂矛盾
技巧54 坚定沉着:巧妙避免冲突,增强课堂掌控力
技巧55 惩戒的艺术:牢记我们的目的是为了让学生变得更好
技巧56 强而有力的声音:增强控制课堂谈话的能力
技巧57 该做什么:使用明确的指令,告诉学生应该做的事情
思考与练习
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第十二章 培养个性和信任
技巧58 积极架构:用建设性的反馈激励学生
技巧59 准确表扬:给学生最实质最真诚的反馈
技巧60 亲切/严厉:一切为了学生,他们值得优选的关心与尊重
技巧61 心平气和:教师的情绪管理是课堂成功的关键
技巧62 快乐因素:五类吸引学生的趣味课堂游戏
思考与练习
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结语 教师的工匠精神――用勤勉和谦逊来打磨教学技艺
由道格·莱莫夫著的《像冠军一样教学(引领学生走向很好的62个教学诀窍)》被誉为美国的“教学圣经”,作者多年来观察教学成效出色的冠军教师,从他们的教学技巧中整理归纳出一套实用的教学手册,清晰易懂又容易上手,能帮助新手教师更快进入状况,快速提升教学效果;帮助老教师直达教育本质,沉淀教学精华;帮助学生发挥优选潜力,在未来拥有更多机会。
全书在一个个引人入胜的教学案例中,为教师提供了62个操作简便、高效实用的教学技巧,每章末均附有切实可行的培训练习,帮助教师进一步理解和反思他们的教学行为,以更好地引导学生专注学习,发挥优选潜力。
(美)道格·莱莫夫(Doug Lemov) 著;丁浩,赵婕 译 著
道格·莱莫夫,美国畅销书作家、权威教育家、有名教师培训导师。毕业于哈佛大学。
道格是教育界的权威专家。不仅如此,他还是全美教师培训界最引人注目的导师,他在观察几千堂“不可思议”的高效课堂后,归纳出冠军教师所需要的62个教学诀窍,他关于教学的理念和方法,一直被大多数教师实践,所有遵循这些方法的人,都成功掌控了自己的课堂和生活,并从中获得了无限快乐和幸福。
《像冠军一样教学:引领学生走向很好的62个教学诀窍》出版后,在全球教育界引起巨大震动,包括《纽约时报》《洛杉矶时报》等主流媒体都做过专文报道。莱莫夫本人也声名鹊起,哈佛大学教育学院数次诚邀他登台演讲,约旦王后拉尼娅盛情邀......
教学的艺术与方法伟大的教学是一门艺术。在其他艺术门类中——如绘画、雕塑、小说创作,大师们娴熟地利用基本工具,将最原始的材料石头、纸张、油墨变为极其宝贵的社会财富。这种点石成金的技艺令人惊异,因为在旁人看来, 这些工具平淡无奇。谁会将眼前这些凿、槌、锉刀时常同米开朗琪罗的大卫雕像联想在一起呢? 伟大的艺术有赖于对基础技能的精通和应用,即“技艺”,这必须通过勤奋的学习才能获取。你要学习使用凿、槌,并日益臻善这一技能,找对使凿的角度以及握凿的力度。也许,若干年后的某一天,人们会评价你的创作哲学,但是你要娴熟地使用平凡的凿子,这远比一切理论重要。诚然, 并非所有使凿之人都能创造出大卫雕像,但是,那些不能掌握这一工具, 只能在岩石上凿出些痕迹的人也决然不能。每一个艺术家——包括教师在内——都是一位工匠,其任务是研究一套工具,并挖掘这些工具的使用秘诀。一把凿子看似平凡,但是随着理解的愈发深入,......
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