- 商品参数
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- 作者:
莫里斯?希利尔著
- 出版社:新世界出版社
- ISBN:9789843587349
- 出版周期:旬刊
- 版权提供:新世界出版社
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★这是一本把地理知识和快乐旅行结合在一起的书。出版至今已经翻译成二十多种语言,全球销售数千万册。
★每个孩子都该读的地理书,让孩子在愉快的旅游故事中读懂地理,2010影响中国孩子一生的十大图书。
★影响欧美几代青少年的人文经典,很受孩子欢迎的百年趣味读物,高清全彩图解珍藏版。
★ 卡 沃特教育体系创始人希利 倾情力作。 很受儿童欢迎的地理教材。
青少年人文科学启蒙经典读本
卡 沃特教育体系必修课程
欧美中小学生人文修养素质教育奠基读本
西方 具原创性和开拓性的“家庭教育”学生读本
入选2015年 新闻出版广电总局向全国青少年 百种优秀图书
地理带给孩子们空间上的广博知识。《希利 讲世界地理》不会让你被枯燥的地理名词搞得头晕脑胀,也不会让你被气候、贸易、工业和特产之类的知识弄得心烦意乱。作者以一位 旅行家的独特视角,将世界各地的有趣见闻、人文建筑、自然奇景和风物人情呈现在孩子们面前。作者首先是和孩子一起升到数百公里的太空之中,从整体上观察人们一直生活在其中的地球,获得一个对地球和地理的整体感。随后则是进行一场环游世界的旅行,展开一系列探索,探索的方式便是旅行。希利 坚信它是学习地理的 佳方式,因此,这本书变成了和孩子们环游世界的旅行——从北美洲到南美洲,从欧洲到亚洲, 后是非洲、大洋洲。有趣的地图,长长的环球之旅,好玩儿的世界见闻,构成了这本独特的地理读物。
1万花筒中看到的世界/1
2.世界真是圆的吗?/5
3.生活在另一端的人们/9
4.大洲的源头/12
5.地底下的秘密/16
6.向英国进发/20
7.盎格鲁人的国度/25
8.连在一起的 /32
9.浪漫的国度/37
10.建在洼地的 /44
11.斗牛士的故乡/50
12.高山之巅/54
13.矗立在水中的“靴子”/60
14.一个“含苞待放”的城市/66
15.条条大路通罗马/72
16.不安分的维苏威火山/77
17.战争、童话、音乐在此交汇/82
18.丹麦人的故事/86
19.丹麦旁边的一条“鲸鱼”/94
20.太阳不落山的国度/99
21.盛产神话的地方/105
22.不被注意的9个 /110
23.冻土之上的 /115
24.温度计失灵的地方/119
25.寻找亚洲旅程/122
26.被遗落的地方/126
27.新月之国的土 其/132
28.消失的国度/136
29.遗落人间的伊甸园/139
30.绿洲之上的阿拉伯人/143
31.一个因地毯而闻名的国度/146
32. 背面的 /149
33.崇拜大象的 /153
34.风情万种的东南亚/157
35.东方的大国/162
36.迷人的国度/167
37.时常晃动的岛国/173
38.让人艳羡的日本“特产”/178
39.万岛之国/185
40.山姆大叔的故乡/191
41.备受推崇的“华盛顿”/195
42.用女王和男爵命名的城市/200
43.独特的帝国之州/204
44.这里就是新英格兰/210
45.连成一体的“五大湖”/215
46. 大的河流/219
47.人人都爱佛罗里达州/222
48.淘金的大篷车之旅/226
49.科罗拉多大峡谷/231
50.“世界之 ”聚集地/235
51.天高地阔的加拿大/239
52.战神的国度/243
53.两个大洋的咽喉——巴拿马海峡/248
54.海盗聚集的地方/252
55.埋藏宝藏的南美洲北部/256
56.安第斯脚下的天堂/261
57.白银之都/265
58.黑暗的大陆/270
59.世界 大沙漠中的绿洲/275
60.动物的天堂——非洲/279
61.钻石王国/284
62.四面环水的大洲/288
63.食人族不是传说/293
维吉 •莫里斯•希利 (Virgil Mores Hillyer) 杰出的教育家,出生于马萨诸塞州韦茅斯。哈佛大学毕业后,在纽约的布朗宁学校教了两年书,随后迁往巴 的摩,成为卡 沃特学校的 任校长。希利 毕生从事教育工作,创建了 的卡 沃特教育体系,是卡 沃特学校的首任校长、美 庭学校(HOMESCHOOL)课程体系的创建者。希利 酷爱历史和艺术,喜欢旅行,同时他也了解学生,了解传统教科书的弊端,作为一位教育革新者,希利 在 国内和国际上拥有广泛声誉和影响力。他从事教育工作的同时,亲自为孩子们编写教材,受到学校和学生们的赞誉。他为孩子们编写的教材以故事对话的形式切入,循循善诱,趣味盎然,至今它们仍是每一个喜欢读书、渴望了解世界的孩子的经典读物。
小时候,我曾有一个愿望。我想开着火车,带上朋友绕着地球走一圈。虽然长大后没能如愿,但是我坐着火车到了很多地方,而我也真正实现了环球旅行的梦想。我很想把自己的旅行见闻记录下来,就像当年探险家把他们的经历记录下来一样,所以就有了这本书。
我决定把本书送给下面这些人:
想知道地平线那头有什么的人;
想知道圣诞老人的故乡除了驯鹿还有什么的人;
想知道海盗的宝藏都在哪里的人;
想知道除了七大奇迹外,世界上还有哪些奇迹的人;
…………
如果你不在我所说的这些人里面也没关系,只要你对世界上的某一个地方感兴趣,就可以翻开看看。
古希腊的水手有一本《航海指南》,里面介绍了世界各地的风土人情,所以,无论走到哪里,他们都会带着这本指南。我希望这本书也能在将来成为你的旅行指南。
下面是我要对你的爸爸妈妈说的,你可以略过不看。
我曾经问过一个男孩:“你知道荷兰吗?”
他说:“我知道,那里的人都穿木鞋。”
除此以外,他再也说不出任何与荷兰有关的事情。后来,他告诉我,他翻看地理书,是因为里面有些图片挺好看,至于书里的文字,他一点儿也不感兴趣。
于是我明白,我们的地理书要么太深奥——经纬度、气候、矿产、工业……超出了一个9岁孩子的理解范围;要么太简单——除了食物、服饰、建筑以外,什么都没有。
为什么地理学习不能变得像旅行一样,既学到知识,又轻松有趣?当然, 好的地理课堂是一次真正的环球旅行,但是,在孩子有能力进行一次这样的旅行前,我们要先给他们一张生动的“地图”。为了制作这张“地图”,我将自己所学到的地理知识与这些年的旅行见闻摆在一起,从中挑选合适的材料。
这个过程就像厨师为丰盛的晚宴准备食材一样。地形、建筑、食物、民族、风俗……仿佛在做一张巨大的拼图。我尽自己 大的努力,将精彩世界藏在每页书中。当孩子们翻开本书时,他们并不是简单地阅读,而是探索一个未知的世界。当然,别忘了事先给他们准备一幅真正的世界地图。
真正的好厨师会用 简单的食材做出 美味的菜肴。因此,虽然本书中讲到的许多地理知识都很简单,很多事情孩子们甚至都已经了解,但是我相信他们会从中获得不一样的体验。
在传授知识时,我们往往过分重视教给孩子什么,而忽略了怎样教,所以原本简单的地理知识在孩子那里就变成了复杂的迷宫。就像有一次,在讲到“罗马在台伯河上”时,我认为这已经是我所能用的, 明确、 简单的词语。但是,我发现孩子们竟然把这句话理解为:“罗马处在台伯河的正上方。”
正因如此,我才会小心翼翼地选择用词,既不能选择太专业的词语,更不能选择过分简单的词语,因为孩子的想象力超乎我们的预料。有时,我们甚至完全无法把控他们精彩而神奇的思维地图。在此,我选择了一些故事,并通过我们身边时常看见、时常听见的事情,来帮助孩子走出复杂的地理概念迷宫。
当孩子像收集邮票一样将这些迷人故事中的地理概念收集完整时,他们便拥有了属于自己的旅行指南。如果将来到书中提到的地方旅行,他们就会知道,哪里是 不可错过的风景,而哪些又是旅程中 有价值的收获。
到那时,他们或许可以像许多伟大的探险家那样,写下属于自己的探险日记。
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