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总定价：111.00元
| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 图书名称： | 我的第一本英语教师课堂用语手册(第2版)全面升级 |
| 作者： | [韩]金旦海 |
| 定价： | 62.00 |
| ISBN号： | 9787568525688 |
| 出版社： | 大连理工大学出版社 |
| 开本： | 16开 |
| 装帧： | 平装 |
| 编辑推荐 |
| 1、包含从幼儿园到高中所有阶段，是英语教师们的经典书籍。以幼儿园、小学、初中、高中学生为对象，囊括了英语课堂上几乎所有的常用语。一线英语教师参与本书的问卷调查研究，收录了大量实用性强的表达句式。 2、内容丰富，查找方便是英语教师的百科全书。收录了7 000多条英语课堂口语单句，100多组英语课堂对话，700多个英语日常高频词，内容丰富完备。并且通过25个单元，105个大标题，407个小标题，以及7 000多条英语课堂口语单句进行详细分类，使读者查阅更加方便快捷。 3、轻松学习，是实用英语表达法手册。尽量避免使用一些晦涩难懂的高级词汇，而是提倡使用一些有利于教师解释和学生理解的简单句式，并且尽可能地收录更多常用语以适用不同学生和不同情况。 |
| 内容介绍 |
| 首先，本书包含几乎所有英语实际教学中可能出现的情景。通过对有TEE教学经验的 英语教师的调研，收集了很多常用易混淆句型。 其次，本书所提供的英语教学中的表达句式内容全面、实用性强。Part Ⅰ中介绍了英语 课堂中的常用句式。Part Ⅱ中介绍了在指导学生提升四种技能及练习词汇、语法、发音时需 要用到的表达方式。Part Ⅲ中介绍了在练习、分组活动、游戏、文体活动等其他活动中需要 用的英语表达。Part Ⅳ中收录了教师与学生之间的常用交流句式。 此外，在附录中还为学 生们整理了不同主题的英语课堂常用语。这样TEE就不再是教师一个人在授课，而是学生 与教师用英语交流的双向活动。 最后，本书经过严格筛选，收录的常用语简洁易懂、实用性强。相信本书会对幼儿园、中 小学英语教师，课外英语辅导教师，以及实习教师们的英语教学工作提供很大帮助。 |
| 作者介绍 |
| 金旦海，曾就读于英国曼彻斯特小学及初中；毕业于韩国外国语大学后，又在英国华威大学获得了英语教育学硕士学位；目前任教于韩国仁川东阳中学。作者以多年英语教学及教材研发经验为基础编写了此书。 |
| 目录 |
| Part I课堂及课堂管理 Unit 1第一堂课_5 Unit 2课堂步骤_33 Unit 3课堂管理_69 Unit 4多媒体_99 Unit 5管理课堂环境_115 Part II教授英语技能 Unit 1口语指导_129 Unit 2听力指导_149 Unit 3阅读指导_169 Unit 4写作指导_183 Unit 5词汇指导_205 Unit 6语法指导_223 Unit 7发音及重音指导_237 Part IIII活动指导 Unit 1练习及考试_249 Unit 2个体活动及分组活动_267 Unit 3适合少儿及初学者的活动_275 Unit 4游戏_301 Unit 5音乐、美术及体育_315 Part IV交流及互动 Unit 1检验理解情况及提出要求_339 Unit 2反馈及纠错_345 Unit 3表扬及批评_357 Unit 4鼓励_377 Unit 5沟通技能_389 Unit 6在课外_413 附录Unit 1学生课堂英语_423 Unit 2基于主题的表达方式_439 |
| 产品展示 |
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| 基本信息 |
| 图书名称： | 英语课堂用语手册 |
| 作 者： | 周淳 |
| 定价： | 49.00 |
| ISBN号： | 9787030249869 |
| 出版社： | 科学出版社 |
| 开本： | 16 |
| 装帧： | 平装 |
| 出版日期： | 2009-08-01 |
| 印刷日期： | 2009-08-01 |
| 编辑推荐 |
| 适读人群 ：需要英文授课的各层次教师 语言原汁原味、灵活实用 语料系统翔实、丰富多彩 场景典型真实、即学即用 附录锦上添花、方便检索 涵盖英语课堂教学基本用语 详列课堂活动组织常用表达 荟萃师生课堂互动典型场景 精选英语教案书写模板与样本 |
| 内容介绍 |
| 《英语课堂用语手册》的主要读者对象为：一、中、小学英语教师和部分大学英语教师；二、大、中、小学从事双语教学的教师；三、师范院校英语或其他专业在读学生；四、希望能够尽快熟悉和适应纯英语教学环境的人士。 外语教学的目的之一是培养学生创造性地运用语言进行交际活动的能力。要实现这一目的，外语教师应该尽量使用目标语(target language)进行日常教学活动，实现外语教学全过程的交际化，为学生提供一个良好的语言学习环境。但是编者在长期对中小学英语教师进行业务培训的过程中发现：在英语教师的培养和培训方面，我们往往只注重教学法理论的灌输和书面语能力的提高，却忽略了语言教学的特殊性——英语既是我们教学的目标，又是我们教学的主要工具。无论是多么先进的教学理论，多么高深的语言知识，都必须以语言本身为载体，在日常课堂教学中予以贯彻和体现。 国外许多从事外语教学研究的专家也指出：外语教师课堂用语的运用能力对学生学习目标语言的积极性和学习效果至关重要。而我国英语教学的现状是，大部分中小学英语教师，包括为数不少的大学英语教师，尽管他们教学经验丰富、专业基本功扎实，但是由于缺乏相关语言信息的输入和更新，在运用英语作为媒介组织课堂教学或进行班务管理时常常感到心有余而力不足。许多教师的口头表达方式既生硬又不得体，往往词不达意或是中式英语倾向严重，有时还会严重误导学生。随着中小学双语教学在全国范围的不断推进，这一矛盾愈加突出。较长一段时间以来，编者在与中小学英语教师的接触中，了解到他们对于英语课堂用语参考书的迫切需要。因此，编者在构思《英语课堂用语手册》的过程中倾听了中小学英语教师的意见，并在随后的编撰过程中兼顾了他们所代表的一类读者的需求。 《英语课堂用语手册》旨在通过对英语课堂教学和课堂活动组织中常用的表达方式和习惯用语进行较为全面、系统的整理、归纳和编译，为广大英语教师、其他志在从事双语教学的教育工作者及希望熟悉和适应纯英语教学环境的人士获取更多真实、地道、实用的英语课堂用语提供一些帮助。在《英语课堂用语手册》的酝酿和编撰过程中，编者从各个方面陆续收集了大量资料，并结合自身的教学体会，对这些材料进行了筛选和适当的变通。《英语课堂用语手册》的部分内容，编者曾用作自己执教的上海市中学骨干教师本科学历培训班“外语教育学”和“英语口语”课程的补充材料，颇受学员欢迎。 |
| 作者介绍 |
| 目录 |
| CONTENTS 前言 i 本书框架结构一览表 vii 本书使用符号一览表 xv 上篇 课堂情景篇 CLASSROOM SITUATIONS 第一章 授课过程 CLASS PROCEDURES 3 第一节 授课开始 BEGINNING OF CLASS 3 第二节 授课过程 IN COURSE OF CLASS 10 第三节 授课结束 END OF CLASS 29 第二章 教材和教具 TEACHING MATERIALS & ALDS 37 第一节 课本 TEXTBOOK 37 第二节 黑板 BLACKBOARD 40 第三节 磁带录音机 TAPE RECORDER 42 第四节 语音实验室 LANGUAGE LABORATORY 44 第五节 直观教具（幻灯片/图片/电影/投影仪） VISUALAIDS (SLIDES/PICTURES/FILMS/OHP) 47 第三章 课堂活动 CLASS ACTIVITIES 52 第一节 考试 EXAMINATIONS 52 第二节 练习 EXERCISES 60 第三节 游戏 GAMES 72 第四节 歌曲 SONGS 74 第五节 其他活动 OTHER ACTIVITIES 75 第四章 语言教学 LANGUAGE WORK 81 第一节 词汇 VOCABULARY 81 第二节 结构 STRUCTURE 85 第三节 发音 PRONUNCIATION 89 第四节 拼写 SPELLING 101 第五节 翻译 TRANSLATION 103 第六节 理解 COMPREHENSION 105 第七节 分析 ANA工 YSIS 107 第五章 班级规章制度 CLASS POUCY 121 第一节 日常班务 CLASS ROUTINES 121 第二节 考勤制度 ATTENDANCE POLICY 125 第三节 课程构成 COURSE COMPONENTS 130 第四节 评分制度 GRADING POLICY 136 第五节 电子设备使用规定 ELECTRONIC DEVICES POLICY 143 第六节 其他规章制度 MISCELLANEOUS 150 下篇 课堂功能篇 CLASSROOM FUNCTIONS 第六章 课堂组织 CLASS ORGANIZATION 157 第一节 课堂管理 CLASS MANAGEMENT 157 第二节 课堂教导 CLASS INSTRUCTION 171 第三节 课堂督导 CLASS SUPERVISION 187 第七章 课堂互动 CLASSROOM INTERACTION 198 第一节 情感态度 AFFECTIVE ATTITUDES 198 第二节 课堂交流 CLASSROOM COMMUNICATION 224 第三节 社交礼仪 SOCIAL RITUAL 236 附录 APPENDICES 附录一 课堂回顾 CLASS FLASHES 249 附录二 英语教案 ENGLISH LESSON PLANS 257 附录三 英语教学大纲 ENGLISH COURSE SYLLABUSES 267 附录四 数字和计算 NUMBERS&CALCULATIONS 282 附录五 标记和符号 SYMBOLS&MARKS 292 附录六 常用英文名 COMMON ENGLISH FORENAMES 295 附录七 教学词汇 CLASSIFIED VOCABULARY 306 |
| 在线试读部分章节 |
| ·Give out the words of the song，please． 请把歌词分发下去。 ·Pass these workbooks to the back． 把练习册往后传。 ·Take one and pass them on． 每人拿一份，其余的往下传。 ·Get the question sheets out of the cupboard and give them out． 把试题纸从橱里取出来，并分发下去。 ·Take tIle readers 0frthe shelf／out of the bookcase． 把读本从书架上／书柜里取下来／取出来。 ·Fetch the dictionaries from the staffroom． 到教师办公室去把字典拿来。 ·Help me distribute these wordlists among your classmates． 帮我把这些词汇表分发给班里的同学。 ·Have you got a copy of the model answers? 你们都拿到一份标准答案了吗? ·Is there anybody without a textbook? 有谁还没有教材? ·Is there anybody who hasn’t got a copy? 有人没拿到吗? ·Who hasn’t got a copy of the prose poem? 谁没拿到这份散文诗? ·Can everybody see(a copy of)the passage? 大家都看见这篇文章了吗? ·Where’S your sheet，Judy? 朱迪，你那张在哪里? ·Don’t forget it next time． 下次别忘带了。 ·Remember it(for)the next time． 下次记得带来。 ·Make sure you bring it tomorrow． 明天一定要带来。 ·Be sure to remember it next Monday． 下星期一一定要记得带来。 ·Don’t anybody forget his textbook next time． 下次谁也不要忘记带自己的课本。 ·In future 1 want you to bring your workbook． 以后我要你们把练习簿带来。 ·CananybodylendDanielacopyofthewordlist?有谁能借丹尼尔一份词汇表吗? ·Wbuld someone give Ivan a sheet ofpaper? 有谁能借给伊凡一张纸吗? ·One book between two． 两人合用一本书。 ·One between two． 两人合用一份。 ·One worksheet to every three students． 每三个学生合用一张作业单。 ·Four pupils to each study pack． 四个学生合用一套学习材料。 …… |
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