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    • 作者: 李卫东著
    • 出版社: 广西教育出版社
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    • 作者: 李卫东著
    • 出版社:广西教育出版社
    • ISBN:9787543585492
    • 版权提供:广西教育出版社

                                                        店铺公告

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    基于伙伴关系的学校变革
    前言
    部分 故事分享
    1 课堂观察在我校
    1.1 《课堂观察手册》诞生记
    1.2 手牵手,我们一起走
    1.3 生化组,课堂观察的弄潮儿
    1.4 四份观察量表的故事
    1.5 是谁改变了我的专业生活
    1.6 菜鸟眼中的课堂观察
    2 课堂观察在他校
    2.1 课堂观察在银川一中
    2.2 我们这群“课堂观察”的“粉丝”
    2.3 量表,好想掀起你的“盖头”来
    部分 问题解答
    1 认识课堂观察
    1.1 何为课堂观察?
    1.2 课堂观察的意义何在?
    1.3 为什么需要建立一种课堂观察的合作体?
    1.4 为什么将课堂观察框架设计为四个维度?
    1.5 何为课堂观察的程序?
    1.6 课前会议着重解决哪些问题?
    1.7 课后会议着重解决哪些问题?
    1.8 课堂观察的类型有哪些?
    1.9 课堂观察的局限性是什么?
    2 开展课堂观察
    2.1 教师如何利用课堂观察框架?
    2.2 如何确定课堂观察点?
    2.3 如何选择或自主开发课堂观察/记录工具?
    2.4 进入现场观察要注意哪些问题?
    2.5 课堂观察记录有哪些具体的方式?
    2.6 如何处理记录的数据?
    2.7 在整理数据进行必要的推论时应注意些什么?
    3 展望课堂观察
    3.1 课堂观察需要哪些支持或保障?
    3.2 学校如何培训教师开展课堂观察?
    3.3 在开展课堂观察过程中我们经历了哪几个阶段?
    3.4 课堂观察需要进一步研究的问题有哪些?
    第三部分 范式创新
    1 课堂观察框架
    1.1 课堂观察框架的开发过程
    1.2 课堂观察框架(第三版)
    2 课堂观察工具
    2.1 学生学习维度
    2.2 教师教学维度
    2.3 课程性质维度
    2.4 课堂文化维度
    第四部分 课例研究
    课例一 减数分裂和受精作用(生物必修模块2)
    课例二 化学电源的构造与原理(化学必修模块1)
    课例三 花儿一路绽放(政治必修模块3)
    课例四 细胞的能量“通货”——ATP(生物必修模块1)
    建议进一步阅读的文献

     

    前言

    研究进展
      01 课堂观察研究综述:2008—2011/崔允都、王冰如、王小平
      02 课堂观察LICC范式:贡献与局限/崔允都
      03 课堂观察的关键环节:从观察点到推论/吴江林、林荣凑
      04 课堂观察在余高:2008年之后/沈毅、俞小平、郭威
    观察故事
      05 课堂观察,我们走近你/孙香花
      06 合作,我们一步步走入胜境/郑超
      07 课堂观察,让荒地变花园/管国新
      08 这一年,我们步步登高/曹天福
      09 一路有你/邹定兵
      10 我的被观察和观察/姚远
      11 课堂观察路上,我跋涉着/劳立颖
    观察工具
      12 学习支架的设计与利用/吴江林
      13 学生动作技能的形成/高志远
      14 课堂互动与教学目标达成/喻融
      15 教学环节与学习目标的达成/钟  慧
      16 课外教学资源的利用/姚国忠
      17 OAE学案与多媒体课件的结合/姚远
      18 通过数学例题发展学生的空间想象能力/吴亚东
      19 模型在课堂教学中的运用/郑超
      20 课前预习检测题的设计和结果处理/彭小妹
      21 评价信息的获取和利用/姜平
    观察课例
      22 化学组:学习目标的预设与达成/毛红燕
      23 生物组:促进学习的课堂评价/吴江林
      24 政治组:素材资源的开发与利用/徐晓芸
      25 物理组:学习信息的获取与利用/董国彬


     

     

    前言

    1  语文:今生今世的证据沈建妹

    2  数学:等差数列  吴寅静杜慧

    3  英语:The Hospital Window徐一珠

    4  物理:向心力 董国彬

    5  化学:非金属氧化物 徐卫平

    6  生物:图表信息专题复习  吴江林

    7  政治:物价风云 方冬梅郭威

    8  历史:百家争鸣 刘亚萍

    9  地理:地球的公转运动 尹新建

    10  体育:8字形花样跳长绳 章小萍

    11  信息技术:VB应用设计应用程序界面 章玲


     

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