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    • 作者: 郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳著
    • 出版社: 福建教育出版社
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    • 作者: 郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳著
    • 出版社:福建教育出版社
    • ISBN:9780069697745
    • 版权提供:福建教育出版社

                                                        店铺公告

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    产品展示

    基本信息
    图书名称:
    小学数学一课一探究
    作者:
    郑祥旦,吴昌琦,陈慧芳
    定价:
    39.00
    ISBN号:
    9787533490393
    出版社:
    开本:
    16开
    装帧:
    平装
    内容介绍
    该书由郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳合著。全书分上下两篇,约15万字。上篇理论篇,大约3万字,主要论述数学核心素养、高观点下的小学数学教学、数学内容的初等化、一课一研究的基本问题、深度学习的评价指标等内容。下篇实践篇,大约12万字,共撰写30个案例,涵盖小学六个年级的教学内容。每个案例只对一课的教学进行研究,研究的主要内容是运用高观点、初等化、深度教学等理论撰写出具有可理解性、有因果说明的教学方案,其正文部分主要包括五个方面的内容:一是提出问题;二是以高视点的视角解析课文;三是以学情的视角解析课文;四是依据前两者设计出有创意的教学方案;五是研究结论。每个案例相当于一篇独立的教学论文。总之,它将是一线教师和学科教研员不可多得的参考资料。
    作者介绍
     
    目录
    上篇 理论篇
    第一章 数学核心素养的大众化理解
    第二章 高观点下的小学数学教学
    第三章 教学内容的初等化
    第四章 一课一探究的基本问题
    第五章 “一节课”的评价指标
    下篇 实践篇
    第一章 数与代数
    案例1 认“关系”,识加法(一上,加法的认识)
    案例2 “10”的认识:从语言符号到数字符号的发展(一上,10的认识)
    案例3“整时”教学从“纸上谈兵”到生活经验的演进(一上,整时)
    案例4 学习“凑十法”的心理图像及其教学的运用(一上,9加几)
    案例5 100以内数的认识:建立自然数集的底层模型(一下,100以内数的认识)
    案例6 “两位数+”运算的逻辑原理(一下,两位数加一位数、整十数)
    案例7 有图未必有真相:解决问题教学 培养读图能力(二上,比多少解决问题)
    案例8 “5的乘法口诀”教学的基本点:为何,如何(二上,5的乘法口诀)
    案例9 平均分之核心问题:一次拿出多少(二下,平均分)
    案例10 模块学习,动态认知的教学机制(二下,除法解决问题)
    案例11 “年、月、日”教学从“纸上谈兵”到生活经验的演进(三下,年、月、日)
    案例12 小数:分数的真身,整数的外形(三下,小数的初步认识)
    案例13 基于逻辑推理的口算除法教学(四上,口算除法)
    案例14 假如没有乘法分配律,数学(四下,乘法分配律)
    案例15 函数思想下分段计费问题的教学探究(五上,分段计费)
    案例16 “方程概念”为何而学(五上,方程的意义)
    案例17 单位元:左右着解方程的“小精灵”(五上,解方程)
    案例18 数形结合深化因数和倍数的教学(五下,因数和倍数)
    案例19 培养数感:向刘徽学习通分教学(五下,通分)
    案例20 “回顾与反思”开辟解决问题教学新天地(六上,用分数乘法解决问题)
    案例21 倒数的分数含义及其教学设计(六上,倒数)
    第二章 图形与几何
    案例22 以几何原理审视认识长方形和正方形的教学(三上,认识长方形和正方形)
    案例23 认识周长:从拓扑几何到欧氏几何(三上,周长的认识)
    案例24 唯一性:平行公理视域下平行与垂直的教学探究(四上,平行与垂直)
    案例25 三角形的内角和“和”在何处(四下,三角形的内角和)
    案例26 辩证思维:三视图表征组合几何体的结构[五下,观察物体(三)]
    案例27 从微积分谈圆柱体积的教学(六下,圆柱的体积)
    第三章 统计与概率
    案例28 基于数据分析教出平均数的统计学“味道”(四下,平均数)
    第四章 数学广角
    案例29 “找次品”如何教才不出“次品”(五下,找次品)
    案例30 证明与命题:抽屉原理的教学探究(六下,鸽巢问题)
    后记
    864480480
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