[正版]没有原则的父母 教不出有教养的孩子+不懂孩子内心的父母培养不出优秀的孩子 亲子教育书籍 如何教育和引导孩子 教育

刘小军

北京大学母婴产业升级研究课题组特聘研究员、尚泉口才创始人。拥有14年教育实践和研究经验，曾受中国教育电视台、北京电视台、北京人民广播电视台、摇篮网等媒体邀请做报道和专访。曾出版《玩出学习力》《影响孩子一生的魅力口才书》。

DY章 读懂孩子的心，是正确教养的前提

理解，是Z有效的管教 / 002

尊重，成就内心强大的孩子 / 005

信任是一种快乐，被信任是一种幸福 / 009

学会用商量去替代命令 / 012

孩子应该有自己的“朋友圈” / 015

暗示的可怕力量 / 018

YX的父母都善用同理心 / 021

你越禁止，孩子越想要做 / 024

有AQ感的孩子，一生都幸福 / 027

不要嘲笑孩子的“小问题” / 030

第二章 孩子未来的成功，Z终拼的是人品教养

懂得尊重他人，才能获得他人的尊重 / 034

教孩子善良是父母ZD的远见 / 037

学会宽容，让孩子站在对方的角度想问题 / 041

诚实，是孩子的做人底线 / 044

以身作则，给孩子树立诚信的榜样 / 047

不能遵守时间约定的人是不值得信任的 / 050

让孩子懂得自我反省，不随便评论别人 / 054

谦虚既是美德，也是教养 / 057

同情心：言传身教的同时给孩子创设爱心氛围 / 060

第三章 完善的性格，是父母一点点给的

挫折教育提升孩子抗压能力 / 064

把幽默“传染”给孩子 / 067

培养孩子专注的性格，只有专注才能走得更远 / 070

积极阳光，引导孩子发现自身的闪光点 / 074

“你不行”说得太多，孩子就会真不行 / 077

孩子学不会独立是教育的灾难 / 080

一颗勇敢的心不是说出来的 / 083

世上没有不懂感恩的成功者 / 086

敢于承担的孩子ZY秀 / 089

让孩子爱上表达，敢于表达 / 092

第四章 情绪控制，彰显孩子良好的教养

方法总比困难多，让孩子正确对待畏难情绪 / 096

不暴躁，无论多有理也不能出口伤人 / 099

不自卑，每个孩子都有自己的长处和短板 / 102

不冲动不急躁，教孩子有耐心地面对一切 / 105

遇事从容，做一个不焦虑的孩子 / 108

当孩子开始嫉妒时，读懂背后的秘密 / 111

不敏感，让内心变得强大起来 / 115

孩子“人来疯”，如何满足他的表现欲 / 118

理解和尊重，允许孩子表达情绪 / 121

第五章 拒绝拜金主义，培养孩子正确的财富观

拒绝拜金主义，让孩子的内在很富有 / 126

让孩子正确认识钱的价值，把钱用在刀刃上 / 129

与孩子一起制订理财计划更容易培养财商 / 132

一定要给孩子零花钱，并让孩子学会花钱 / 135

赚钱：千言万语都比不上孩子亲自体验 / 138

哭穷的父母只能培养出“心穷”的孩子 / 141

C前投资，学会用钱生钱 / 144

孩子的压岁钱，上缴和放任都不是上策 / 147

当孩子问“咱家有钱吗？”家长们该怎么回答 / 150

当孩子伸手要钱，如何拒绝才Z健康 / 153

第六章 孩子的教养，都藏在孩子阅读的书中

阅读，决定孩子一生是贫瘠还是丰厚 / 158

给孩子留一套房，不如留一屋书 / 161

做个爱阅读的父母，孩子才会爱阅读 / 164

培养孩子的阅读习惯要趁早 / 167

书籍能给孩子静下来的能力 / 171

让孩子爱上睡前阅读 / 174

多阅读一些经典名著 / 177

如何让孩子功课和课外阅读平衡发展 / 180

第七章 树立梦想，让孩子成为有教养、有理想的人

选择饭碗教育，还是梦想教育？ / 184

好孩子不是得DY名，而是被唤醒梦想的种子 / 187

尊重孩子的梦想，不贬低 / 190

给孩子多些引导，不要让梦想成为空想 / 193

不要将自己未实现的梦想强加给孩子 / 196

教孩子制定目标，和孩子一起完成梦想计划书 / 199

别只记得孩子的大梦想，却忘了满足孩子的小愿望 / 202

梦想路上，培养孩子的坚持力 / 205

第八章 穷养富养，都不如好的教养

你不教养孩子，这个SJ会狠狠地教育他 / 210

礼貌是教养的外在表现 / 213

过度溺爱的孩子很“丢人” / 216

“不听话”未B是孩子的错 / 219

好习惯带来好教养 / 222

每个场合都有它的规矩 / 225

纠正孩子行为中的攻击性 / 228

你以为的“童言无忌”其实很伤人 / 231

越是妥协，孩子越是“贪心” / 234

别让你的孩子成为人见人厌的“熊孩子” / 237

你的修养，决定孩子的教养 / 240

理解，是Z有效的管教

家长觉得孩子淘气、不听话……这种种想法，基本都是在用成人的视角去看待孩子。三四岁孩子的家长不能理解孩子哭闹背后的真相；面对青春期的孩子，家长们更不懂孩子在想些什么。所以，很多家长渴望能学会“读心术”，以便能明白孩子的心理、找到其行为动机，更好地管教孩子。

刚上小学的玉玉做完作业后，在没人要求的情况下，兴致勃勃地朗读起第二天要学的课文。妈妈在一旁听得很认真，偶尔听到玉玉读错的地方，也会和颜悦色地指出来。一开始，玉玉痛痛快快地改了。可之后，妈妈又连续指正了五六次，玉 玉不高兴了，将书扔在一边闷声道：“不读了！”

妈妈的好心在一定程度上打消了玉玉阅读的积极性。这个例子也反映出家长在教育孩子过程中的一些失误。换位思考，若你正兴致勃勃地做一件事，身旁的人却总说你这儿不对那儿不对，即使你明白对方是出于好意，恐怕也不会高兴。

家长在教育孩子的时候，要站在孩子的角度看问题。孩子的感受究竟是怎样的呢？理解这一点的关键就是，孩子的心理反应其实和大人差不多，只是认知程度不同：都喜欢被赞扬、被鼓励，不喜欢被浇冷水；喜欢被尊重，不喜欢被忽视；顺顺利利就开心，遇到了挫折就伤心；自由自在就觉得舒服，言行遭到限制则觉得烦恼……

孩子和大人一样，当现实与预期不符时就会心生恼怒。只不过孩子心思单纯，未经过磨炼，不懂得克制、忍耐。家长想要读懂孩子，就先想想如果是自己遇到不顺心的情况，是否也会这样。

孩子很多让人抓狂的行为，其实是成长过程中很正常的表现。孩子的心是纯净的、没有邪念的，他们的所有情绪和想法，都直接用行为不加掩饰地表现出来。他们还不太懂得是非对错，不了解“大人SJ”的规则，行动往往随心所欲。当孩子做出任性妄为的行为时，家长应直接与孩子沟通，了解孩子的想法。注意，这里所说的沟通是让父母扮演提问者、倾听者，通过循循善诱的方式了解孩子的想法。

家长通过游戏可以发现孩子所具有的特质：调皮、聪明、善良、勇敢……

通过孩子画的画，家长可以了解孩子的内心，这在心理学上被称为“涂鸦心理学”。绘画是一种特殊语言，自有其内在的逻辑。观察孩子所使用的线条、色彩、人物、环境、布局等因素，能够帮助家长解锁孩子内心的密码。

爸爸和琪琪一起画画玩，孩子画好后，爸爸拿起琪琪的画仔细观摩了一下。他发现，画中的琪琪虽然站在中间，但是明显离爸爸远，离妈妈近。画的底端是草地。

爸爸问：“距离画里的琪琪Z远的那个东西是什么？”

琪琪回答说：“是房子。”

“为什么房子这么小，这么远？”

琪琪说：“因为家离画上的我们很远。”

“为什么家里这么远？”

“因为我不喜欢待在家。”

“为什么不喜欢呢？”

琪琪说：“我希望爸爸妈妈能一起带我去草地上玩。”

原来，琪琪父亲忙于事业，很少有时间陪伴琪琪。家对于琪琪而言，好比禁锢自由的牢笼。琪琪渴望父母能抽出时间，陪她外出游玩。

为了读懂孩子的心，家长要加强修养，积极地去了解孩子整个儿童期的发展特点。因为孩子在不同年龄段有着不同的喜好，比如说，某一阶段的孩子很喜欢玩泥土、玩沙子。如果家长不懂得这一阶段的孩子的心理特点，很可能会出于卫生或者看护的考虑粗暴制止孩子的玩耍，而孩子则会因为需求受挫而闹脾气。

孩子的需求表达方式往往有着一定的独特性。比如，孩子频频捣乱，其实是为了吸引家长的注意力，希望得到家长的陪伴；孩子想要逃避某个任务时，可能会找出各种荒诞的借口……如果家长只关注问题的表面，一味用严厉批评的方式制止孩子淘气的行为，孩子很有可能会感到不被理解。

孩子若倾诉欲望强烈、善于表达感受，那么心思则更容易被家长了解。所以，家长要多鼓励孩子表达自己的立场和感受，并发自内心地尊重孩子，不随意压制孩子表达的自由。

有家长认为，孩子懵懂无知、想法幼稚，只需要告诉孩子什么能做，什么不能做，而家长没有B要去了解孩子在想些什么。然而这样的做法非但凸显不了家长的权威，反而会让孩子觉得家长专断独行、不理解自己内心的想法，以至于伤害亲子间的感情。每一个孩子都是独立的个体，家长只有读懂孩子的内心，才能更好地教导孩子。