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全新正版高频线路9787302281979清华大学出版社
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章 系统基础知识
1.1 无线通信系统概述
1.1.1 电磁波频段的划分与应用
1.1.2 无线通信系统的基本组成
1.2 高频电路中的元器件与分析模型
1.2.1 高频无源元件
1.2.2 高频有源器件
1.3 系统能指标
1.3.1 增益
1.3.2 噪声和噪声系数
1.3.3 非线失真
1.3.4 灵敏度与动态范围
本章小结
思考与练习
第2章 小信号选频放大电路
2.1 LC谐振与阻抗变换电路
2.1.1 阻抗的串、并联变换
2.1.2 串、并联谐振回路的基本特
2.1.3 回路的部分接入与阻抗变换
2.2 小信号谐振放器
2.2.2 单调谐回路谐振放器
. 集中选频放器
..2 小信号选频放大器举例
本章小结
思考与练习
第3章 高频功率放大电路
3.1 丙(C)类谐振功率放大器的工作原理
3.1.1 电路组成及工作原理
3.1.2 集电极余弦电流脉冲的分解
3.1.3 输出功率与效率
3.1.4 丙(C)类倍频器
3.2 谐振功率放大器的动态特分析
3.2.1 谐振功率放大器的动态特
3.2.2 谐振功率放大器的负载特与三种工作状态
3.. 谐振功率放大器的调制特
3.2.4 谐振功率放大器的放大特
3.2.5 谐振功率放大器的调谐特
3.3 谐振功率放大器电路
3.3.1 直流馈电电路
3.3.2 滤波匹配网络
3.3.3 谐振功率放大器电路举例
3.4 D、E类功率放大器概念
3.4.1 D类功率放器
本章小结
思考与练习
第4章 正弦波振荡电路
4.1 反馈振荡器的振荡条件分析
4.1.1 反馈振荡器振荡的基本原理
4.1.2 振荡器的起振条件和平衡条件
4.1.3 振荡平衡的稳定条件
4.1.4 反馈振荡器的判断
4.1.5 频率稳定度
4.2 LC三点式正弦波振荡器
4.2.1 三点式振荡器的电路组成法则
4.2.2 电容三点式振荡器
4.. 电感三点式振荡器
4.2.4 改进型电容三点式振荡器
4.2.5 集成LC正弦波振荡器
4.3 石英晶体振荡器
4.3.1 石英谐振器及其特
4.3.2 串联型石英晶体振荡器
4.3.3 并联型石英晶体振荡器
4.3.4 泛音晶体振荡器
本章小结
思考与练习
第5章 振幅调制、解调与混频电路
5.1 振幅调制的基本原理
5.1.1 普通调幅波
5.1.2 双边带调幅信号
5.1.3 单边带调幅信号
5.2 振幅调制电路
5.2.1 非线电路的线时变分析法
5.2.2 低电平调幅电路
5.. 高电平调幅电路
5.3 振幅检波电路
5.3.1 振幅解调的基本原理
5.3.2 二极管包络检波电路
5.3.3 同步检波电路
5.4 混频原理与电路
5.4.1 混频电路
5.4.2 混频干扰
5.4.3 混频器的能指标
5.5 实用电路举例
本章小结
思考与练习
第6章 角度调制与解调电路
6.1 调角信号的基本特
6.1.1 调角波的表达式
6.1.2 调角波信号的频谱和带宽
6.2 调频电路
6.2.1 调频的主要能指标
6.2.2 直接调频电路
6.. 间接调频电路
6.2.4 扩展频偏的方法
6.3 鉴频电路
6.3.1 鉴频的主要能指标
6.3.2 斜率鉴频器
6.3.3 相位鉴频器
6.4 调频制的抗噪电路
6.4.1 预加重与去加重电路
6.4.2 限幅器
6.4.3 静噪电路
6.5 数字调制与解调
6.5.1 概述
6.5.2 频移键控调制与解调
6.5.3 相移键控调制与解调
6.6 集成调频发与接收芯片举例
6.6.1 MC2833集成调频发机
6.6.2 MC3362集成调频接收机
本章小结
思考与练习
第7章 反馈控制电路
7.1 自动增益控制电路
7.1.1 自动增益控制电路的作用
7.1.2 自动增益控制电路的类型
7.2 自动频率控制电路
7.2.1 工作原理
7.2.2 应用举例
7.3 锁相环路
7.3.1 锁相环路的基本组成
7.3.2 锁相环路的相位模型和基本方程
……
第8章 高频电路的分布参数分析
第9章 高频电路的集成与EDA技术简介
参考文献
《高等学校应用型规划教材:高频线路》详细介绍了构成高频无线通信系统的各功能电路的基本原理和分析方法。全书共分9章,包括系统基础知识,小信号选频放大电路,高频功率放大电路,正弦波振荡电路,振幅调制、解调与混频电路,角度调制与解调电路,反馈控制电路,高频电路的分布参数分析,高频电路的集成与EDA。每章都通过问题和主要知识要点引导和启发学生思考,以问题驱动教学。全书内容深入浅出,理论联系实际。
《高等学校应用型规划教材:高频线路》可作为高等学校信息工程、通信工程、信息对抗、物联网等专业的生教材或教学参考书,也可供相关专业的工程技术人员参考。
《高等学校应用型规划教材:高频线路》注重实际需要,以系统功能为纲,优选基础内容,兼顾现代发展,注重概念连贯,便于组织教学。以无线通信系统各单元电路的“功能”为基点构筑各章节内容,上下衔接保持内在思路的流畅,有利于教学。
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