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全新农村地区媒介素养对比研究(2010-2020)尹晓楠9787522706948
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章 媒介素养与媒介素养教育节 媒介素养的定义第二节 媒介素养包含的四个层面第三节 媒介素养与媒介素养教育的联系第四节 农村地区媒介素养的相关理论第二章 国内外媒介素养与媒介素养教育的发展节 媒介素养教育范式的演变第二节 国外媒介素养教育发展及现状第三节 国内媒介素养教育发展及现状第三章 2010年农村地区媒介素养现状调查——以河南农村地区为例节 抽样方案及研究设第二节 基本资料篇第三节 媒介认知理解篇第四节 媒介接触使用篇第五节 媒介批判评价篇第六节 媒介参与创作篇第七节 调查结论第四章 2020年农村地区媒介素养现状调查——以河南农村地区为例节 抽样方案及研究设第二节 基本资料篇第三节 媒介认知理解篇第四节 媒介接触使用篇第五节 媒介批判评价篇第六节 媒介参与创作篇第七节 调查结论第五章 农村地区媒介素养对比分析(2010-2020)节 媒介认知理解水平有所提升,个体差异依旧明显第二节 媒介接触使用动机有明显变化,媒介使用质量仍令人担忧第三节 媒介批判评价能力下降,媒介信任回归传统、官方媒体第四节 媒介参与方式扩展,但参与质量有待提升第五节 影响媒介素养水平的相关因素有明显变化第六章 提升农村地区媒介素养水平的对策节 :提供政策支持,提供媒介素养教育环境第二节 媒体:发挥优势,推农村媒介素养发展第三节 农民个体:转变观念,加速媒介素养觉醒第四节 社会团体和个人:形成合力,推进媒介素养教育结语参考文献附录1 2010年河南农民媒介素养现状调查问卷附录2 2009年河南县域经济排名附录3 河南农村地区媒介素养调查(2020)附录4 2019年河南县域经济排名
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