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全新阶段基于量表的口译评估研究苏伟9787521327632
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表目图目章 口译能力与量表评估1.1 口译能力1.1.1 口译能力的定义1.1.2 阶段的口译能力1.1.3 口译能力评估1.2 量表的起源和发展1.3 量表构件1.3.1 描述语1.3.2 等级1.3.3 典型活动1.3.4 小结1.4 量表的理论基础1.4.1 自学理论1.4.2 社会文化理论1.5 小结第二章 基于量表的口译自我评估2.1 口译自我评估2.2 研究介绍2.2.1 案例背景2.2.2 量表2.. 自我评估过程2.2.4 数据收集和整理. 结果与讨论..1 分指标对比..2 分组对比2.4 结论和教学建议第三章 基于量表的口译同伴评估与反馈3.1 文献回顾3.1.1 同伴评估3.1.2 量表与量表培训3.2 口译量表培训—个案研究3.2.1 案例背景3.2.2 量表3.. 量表培训3.2.4 数据收集和整理3.2.5 评估活动分析框架:会话分析3.3 结果与讨论3.3.1 结构与功能3.3.2 功能与内容3.3.3 课堂话语与课后访谈3.4 结论和教学建议第四章 基于量表的口译课堂双教师合作评估4.1 文献回顾4.1.1 双教师合作历史4.1.2 双教师合作研究4.2 研究一4.2.1 研究背景4.2.2 量表4.. 评估过程4.2.4 数据收集和整理4.2.5 结果与讨论4.2.6 结论和教学建议4.3 研究二4.3.1 研究背景4.3.2 量表4.3.3 研究过程4.3.4 量表归纳能力和演绎能力4.3.5 研究结果4.3.6 小结第五章 中国口译学习者课堂环境下的量表评估体系5.1 核心构念5.2 任务环境5.3 量表内容5.3.1 判断5.3.2 整合5.3.3 拓展5.3.4 小结5.4 量表实施5.4.1 评估主体5.4.2 组织方式5.4.3 模态选择5.5 量表评估体系构建结语参考文献附录1 自我评估口译材料附录2 同伴评估口译材料附录3 中外教师评估口译材料
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