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全新新媒体干预农村留守儿童学习社会化研究赵可云9787520376105
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总论一 研究缘起二 研究思路与方法本章小结章 农村留守儿童学习社会化概述节 农村留守儿童界定第二节 社会化的概念厘定及内容分析第三节 学习社会化的内涵及理论阐释第四节 农村留守儿童学习社会化的多视角审视本章小结第二章 农村留守儿童学习社会化影响因素关联模型构建节 影响因素的提出第二节 关系设的建立与描述第三节 影响因素关联模型的构建与阐释本章小结第三章 农村留守儿童学习社会化影响因素问卷的设计与调查实施节 调查问卷设计及问卷内容第二节 农村留守儿童家庭环境调查问卷的设计第三节 农村留守儿童校园环境调查问卷的设计第四节 农村留守儿童社会环境调查问卷的设计第五节 农村留守儿童大众媒介环境调查问卷的设计第六节 农村留守儿童学习社会化中介变量调查问卷的设计第七节 农村留守儿童学习社会化程度调查问卷的设计第八节 农村留守儿童学习社会化影响因素整体量表修正及确定第九节 农村留守儿童学习社会化影响因素调查的实施本章小结第四章 农村留守儿童学习社会化影响因素及干预路径节 家庭维度下影响因素的验与分析第二节 学校维度下影响因素的验与分析第三节 大众媒介维度下影响因素的验与分析第四节 社会环境维度下影响因素的验与分析第五节 模型构建基础上的发展路径分析本章小结第五章 新媒体教育应用及干预留守儿童学习社会化分析节 新媒体概述第二节 新媒体教育应用第三节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化可行分析本章小结第六章 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的具体策略节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的总体机制第二节 家庭维度下新媒体干预策略第三节 学校维度下新媒体干预策略第四节 社会维度下新媒体干预策略本章小结第七章 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的实践与循环节 科学保障:构建基于B-PDS农村留守儿童干预机制第二节 县校统筹:教研员、校长主体新媒体干预农村留守儿童学习社会化第三节 家校联动:家长、教师实践主体的实践干预措施第四节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的实践与循环第五节 新媒体促进农村留守儿童学习能力发展实践及循环本章小结第八章 研究总结与展望节 研究结论第二节 研究价值第三节 研究不足与展望附录1附录2
赵可云,博士,教授,硕士生导师,曲阜师范大学传媒学院教师,中国教育大数据研究院研究员,全国教育硕士很好导师,山东省智慧教育创新团队负责人。主要从事智慧教育、教师专业发展、STEM与创客等方面的研究。主持与完成社会科学项目、山东省教育创新计划项目、山东省教学项目、山东省高校人文社科项目等,长期致力于一线教育教学信息化实践。在《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》《现代教育技术》等国内核心杂志发表学术数十篇。
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