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全新大变局中的省域教育:清末提学使司研究张寅9787308194853
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绪言 一、选题缘由及意义 二、相关概念说明 三、文献综述 四、研究思路与方法 章 提学使司制度 节 从提举学事司到学政 一、提举学事司与提学道 二、学政其人其权 第二节 从设立学务处到学务处与学政共管教育 一、设立“单轨制”:肇因及试点 二、改立“双轨制”:学政与学务处并行 第三节 从裁撤学务处与学政到建立提学使司 一、裁撤“双轨制”:动议及争论 二、回归“单轨制”:提学使司制度的建构及实施 第二章 提学使司职能与职权 节 提学使司内部运作机制 一、提学使司、提学使衙门与学务公所之关系 二、学务公所各部门之职能分工 第二节 提学使司职权运作机制 一、内部路径 二、外部路径 第三章 提学使司职员 节 人员概览 第二节 提学使 一、选任资格 二、选任方式 三、任期 四、养廉与公费 五、考核与管理 第三节 省视学 一、资格与任期 二、管理与薪俸 第四节 议长议绅、课长及课员 一、议长议绅 二、课长、副长与课员 三、薪资与考核 第四章 提学使司职能活动 节 省域教育经费管理 一、提学使司与省域教育经费筹措 二、提学使对省域教育经费的使用管理 第二节 省级教育视导活动 一、制定省级教育视导制度,规范视导行为 二、开展视导活动,聚焦督学督政与视察指导 三、省级教育视导活动开展之问题与困境 第五章 提学使司与省域教育事业 节 清末发达省份是如何办强教育的――来自直隶提学使司的经验 一、组织学务会议,广泛吸纳民意 二、强化督学督政,注重指导商讨 三、推广教育普及,力预备立宪 四、多措并举,整顿中学与经费 五、奖惩分明,激发办学积极 六、直隶提学使司办强教育之经验 第二节 清末发达省份教育为何由盛而衰――来自湖北提学使司的启迪 一、黄绍箕任内之湖北提学使司与省域教育事业 二、高凌麝任内之湖北提学使司与省域教育事业 三、王寿彭任内之湖北提学使司与省域教育事业 四、关于湖北教育由盛而衰之反思 第三节 清末欠发达省份是如何推进教育发展的――来自河南提学使司的经验 一、分清轻重缓急,整顿教育秩序 二、扩张师范与初等学堂,着力普及教育 三、采取提倡举措,培育良善风气 四、撙节经费,依靠官绅与民间办学 五、河南提学使司推进教育发展之经验 第四节 清末欠发达省份教育为何发展迟缓――来自甘肃提学使司的教训 一、甘肃提学使司之缓慢成立 二、甘肃提学使司之教育行政活动 三、清末甘肃教育发展成效之迟缓及其反思 第六章 省级教育管理思想 节 孔祥霖的省级教育管理思想 一、孔祥霖其人:讲求新学者,山东新式教育 二、“务求着实”的管理思想 第二节 侯鸿鉴的省级教育管理思想 一、侯鸿鉴其人:讲求西学、创办女学的先行者 二、省级教育管理思想之内涵 结语 一、反思:历史中的提学使司 二、展望:现实中的“提学使司 参考文献 附录 索引 后记
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