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全新论德养成刘芳9787511730282
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引论一、德与德的养成(一)德的本质涵义(二)德养成与人的教化(三)德养成与人类文明二、德养成的价值(一)德养成的个体价值(二)德养成的文化价值(三)德养成的社会价值三、国内外关于德养成的研究(一)德养成的伦理观念(二)德养成的教育理念(三)德养成的心理分析章 德成的文化阐释一、德养成研究的理论积淀(一)中西方关于德养成的文化阐释(二)马克思主义关于德养成的论述(三)德养成的文化哲学视域二、德的主体文化构成(一)真、善、美的构成要素(二)知、情、意的结构功能(三)工具理与值理的统一三、德主体文化的内在生成(一)实践活动的内化(二)价值理的确立(三)文化修养的提升四、德养成的文化场域(一)伦理关系及道德环境的影响(二)经济关系及价值理的影响(三)政治关系及政治思想的影响(四)生态关系及文明意识的影响第二章 德养成的主体实践一、德养成的尺度(一)寻真的科学理(二)向善的道德良心(三)求美的理想目标二、德养成的客观标准(一)个体行为的尺度(二)群体实践的尺度(三)社会发展的尺度三、德养成的德行实践(一)德的行为外显(二)德行向德的内化(三)德与德行的互化第三章 德养成的误区一、德的迷失(一)德修养的缺失(二)主体德行的扭曲(三)德与德行的分离二、市场经济条件下德养成的困境(一)工具理的膨胀(二)价值理的迷失三、德教化真实效应的缺乏(一)德养成自我观念的缺失(二)德教育内容的僵化(三)德教育形式的教条化第四章 文化哲学视阈下的德养成实践一、德主体的文化自觉(一)德主体自我意识的确立(二)德主体的自我反省(三)德主体的行为实践二、德养成文化场域的再造(一)社会主义核心价值观的倡扬(二)民族传统文化的滋养(三)世界文化的融入(四)道德调控模式的重构(五)大众传媒作用的有效发挥结束语参考文献后记
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