全新(ZZ)平安留守金文9787541140822

目录

序：关爱，让心灵不留守…………………丛书编委会 3
我们都是祖国的花 ………………………庆安 15
我的故事与你分享 ………………………郭佳薇 18
“玩具总动员”……………………………公益43
留守的花朵………………………………… 马川 58
感谢不平凡的自己………………………… 为乐 61
点亮一盏灯………………………………… 冯薪朗64
门 窗 家………………………………………金文 71
安全出口要记住 …………………………… 梅紫 78
地震发生了……………………………………海鱼 81
交友要谨慎………………………………鹿理梅 88
青春期的烦恼………………………………陆茸 99
迷途的孩子…………………………………刘艳蓉 114
心愿…………………………………………张志远1
看不见的墙…………………………………钟锐 125
心与心的交流 ………………………… 宋可欣 139
爱是一碟四季炒蛋…………………………卜宗晖 142
来自大山的呼唤 …………………………张魏驰宇147
独特的爱……………………………………许鹏程 149
持续专业地爱……………………………程珂 钟明莉164
画板里的梦想…………………………………何丹 171
这样的关爱好温暖……………………………李柯 178

本书主编金文，编审。四川省作家协会会员，四川科普作协常务理事。四川大学中文系，现为新闻出版总署向全国少年儿童的很好少儿期刊、中国期刊方阵“双效”期刊、四川省少先队队刊《少年时代》杂志执行主编。1980年开始发表作品，2010年加入四川省作协。著有儿童文学作品《双子神探大探秘》、《笑笑姐姐心灵密码》、《校园礼仪》、《校园小记者》、《校园主题班队会》、《校园演讲》、《校园课本剧》、《校园小小全才》等，为《10种拥有竞争力的素质教育系列丛书》和“美绘中华”《中国智慧故事》《中国成语故事》《中国历史故事》《中国民间故事》《中国民俗故事》《中国名人故事》《中国神话故事》《中国童话故事》等书作序。多次获得中国六一奖、五四新闻奖、全国少儿期刊很好编辑一等奖。其中，“校园文化系列”和“双子神探”系列分别荣获“四川省向青少年的很好川版图书奖”，出版藏文版，并入选四川省中小学图书馆配和“农家书屋”等采购项目。中国未成年人网名家点评团特聘专家，四川省青少年新童谣、演讲、讲故事比赛专家评委。从事青少年教育和出版工作20余年，长期致力于青少年养成教育和心理健康的研究，悉心守护着孩子们的精神家园，是深受少年儿童喜爱的笑笑姐姐。

关爱，让心灵不留守

留守学生是伴随我国工业化、城镇化进程和农村剩余劳动力转移形成的一个特殊群体。由于诸多原因，父母外出打工无法将孩子带在身边，这些“留守”在家的孩子多由爷爷、奶奶、外婆或亲朋好友代为照管。农村青壮年劳动力在给城市经济发展作出重大贡献的同时，也在家乡留下了大量得留守学生。这些孩子在长期缺少父母关爱的环境中成长。
没有哪一个父母不疼爱自己的孩子，没有哪一个父母不愿意和自己的孩子生活在一起。然而，由于父母在外忙于工作，没有条件和孩子生活在一起，使部分留守学生在生活、学习、心理等方面存在一些困惑。关爱留守学生，为他们的健康成长筑起一道安防护，已引起各级的高度重视和社会的广泛关注。
四川省是劳务输出大省，常年外出务工人员00余万，由此产生的留守学生（儿童）254万余名，他们的健康成长事关社会和谐稳定，未来发展。2006年起，四川在全国率先启动了关爱农村留守学生工作。多年来，各级团组织紧扣现实需求，开展了一系列内容丰富的关爱服务，创新开展的“亲情大讲堂”、“快乐学校”、“平安留守？快乐期”等关爱品牌活动，得到社会各界的广泛营造了良好的关爱氛围。团中央于2010年在全国推广实施留守学生关爱行动，并在四川试点开展全国重点青少年群体关爱工作，四川的试点工作终期评估位列全国。调研显示，73.7%的志愿者认为当地委府重视或比较重视留守学生关爱工作，76.7%的留守学生感到父母关系和睦，61%认为周围的人很关心自己，77%对自己目前的生活状况很满意或基本满意，81%对老师评价很满意或满意，81%留守学生认为自己很有安全感或比较有安全感。
模式：领导、团委牵头、部门配合、社会参与
2006年，留守学生关爱工作在遂宁等几个地市进行探索，得到了四川省委、省的肯定，随后这项工作在四川全面展开——省委李登菊亲自挂帅，成立了以团委牵头，12个厅局为成员的关爱行动领导小组。特别是2010年以来，省委、省连续3年将关爱工作纳入全省民生工程，规范化、制度化促进关爱工作广覆盖、经常化、可持续开展。近年来，全省努力构建长效机制，推动工作持续开展，了《关于加强关爱“农村留守学生”工作的意见》《关于好关“农村留守学生”工作的意见》《关于深入开展关爱留守学生（儿童）工作的意见》等一系列指导文件。
现在，四川省广泛开展亲情大讲堂活动，举办关爱留守学生心理健康讲座，安全自护教育互动体验等活动陆续推开。定期、分批对辖区内留守学生（儿童）开展健康体检；通过流动讲座、心理热线等形式加强留守学生心理关爱工作；通过公益广告、消防演习、安全自护讲座等形式加强留守学生的安全自护教育，确保他们健康安全成长，优选限度地减少留守学生安全事故。
经过多年的努力，四川省关爱留守学生工作建立了“、团委牵头、部门配合、社会参与”的工作机制，形成了上下联动、齐抓共管、社会参与的工作格局。
目标：扩面、提质、增效
的十八届三中全会和中央农村工作会议强调，要重视农村“三留守”问题，健全农村留守儿童、留守妇女、留守老年人关爱服务体系。为贯彻落实中央精神，四川省委对当前和今后一个时期开展留守学生关爱工作提出了要“扩面、提质、增效”的目标要求。
“扩面”就是要求扩大有效覆盖，采取组织化、社会化动员的方式，既充分整合体制内的资源，又吸引集聚更多社会力量，协同各类社会组织，对留守学生实现更加广泛有效地组织覆盖、工作覆盖和服务覆盖。
“提质”就是要求提升科学化水平，摸清当前留守学生的现实需求，既要有物质帮，又要开展心理关爱；既要有活动阵地，又要打造专业团队；既要有活动开展，又要建立长效机制，不断提升关爱工作质量。
“增效”就是要求工作实效，根据不同阶段、不同类别留守学生实际，创新工作方法，推出务实举措，解决留守学生成长发展过程中关心、急迫、现的需求，让广大留守学生感受到组织的关怀和社会的温暖。
路径：社会化、专业化、系统化
“社会化”运作模式是团组织长期摸索出的好办法，就是要搭建社会化活动平台、采取社会化动员方式、通过社会化整合社会资源，发动社会力量参与留守学生关爱。
比如，从2012年12月到2013年初，团省委启动关爱留守学生圆梦行动，调动各种资源，为全省各地数万名留守学生圆梦。在雅安市，一家文具店的店主在电视上看到圆梦行动后，主动联系团市委，捐出价值4000多元的文具。按照店主的意愿，团市委把这些文具发给了心愿是得到文具的留守学生。在眉山，团市委把留守学生的心愿卡集中起来，在市中心广场上开了一家“心愿认领公益超市”，供爱心人士挑选认领。
探索建立了留守学生档案管理机制，开展专业化研究、提供专业化服务、建设专业化团队，体现出关爱工作的“专业化”。一方面，联合省教育厅将留守学生成长档案纳入学籍管理系统；另一方面，联合省档案局了《四川省留守学生（儿童）档案管理办法》。四川省留守学生（儿童）在家庭、学习、健康等方面的文字和声像资料，被纳入学籍管理系统和档案规范管理。留守学生的父母虽然长期在外务工，但通过这两个渠道，就能随时了解孩子的学习和生活情况。
愿“为了明天？关爱农村留守学生”系列图书《亲情大讲堂》《快乐学校》《平安留守》的出版，能为农村留守学生的健康成长带来灿烂阳光，为他们撑起心灵的蓝天。
“为了明天？关爱农村留守学生”丛书编委会
2015年3月

《平安留守》约请了张之路、秦文君、王昕鑫、李姗姗、鹿理梅、顾晓蕊等全国有名儿童文学作家撰写了许多温馨亲情、很“接地气”的故事，通过一个个小故事，展现留守学生在成长中的内心诉求和渴望，可能遇到的烦恼，以及如何安全自护，平安留守。全书呈现出阳光、温暖、亲切、实用的特点。