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  • 全新“实然”的声音王添淼9787561938324
  • 正版
    • 作者: 王添淼著 | 王添淼编 | 王添淼译 | 王添淼绘
    • 出版社: 北京语言大学出版社
    • 出版时间:2014-06-01
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    • 作者: 王添淼著| 王添淼编| 王添淼译| 王添淼绘
    • 出版社:北京语言大学出版社
    • 出版时间:2014-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:194.00千字
    • 页数:170
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561938324
    • 版权提供:北京语言大学出版社
    • 作者:王添淼
    • 著:王添淼
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787561938324
    • 出版社:北京语言大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-06-01
    • 页数:170
    • 外部编号:1200992149
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 对外汉语教师课堂交际研究概述
    节 概念界定
    一、课堂交际
    二、跨文化课堂交际
    第二节 对外汉语教师课堂交际研究的重要意义
    一、对外汉语教师课堂交际研究的理论意义
    二、对外汉语教师课堂交际研究的实践意义
    第三节 对外汉语教师课堂交际相关问题研究
    一、课堂交际研究
    二、第二语言课堂交际研究
    三、对外汉语课堂交际研究
    四、既有研究简评
    第四节 对外汉语教师课堂交际研究的独特进路
    一、本书研究的主要问题
    二、本书研究的基本方法及研究对象
    三、本书研究内容及研究意义
    小结
    第二章 对外汉语教师课堂交际研究理论探析
    节 交往行为理论与对外汉语教师课堂交际研究
    第二节 跨文化交际理论与对外汉语教师课堂交际研究
    第三节 建构主义理论与对外汉语教师课堂交际研究
    小结
    第三章 语言交际:课堂的有声世界
    节 “活跃思维”:教师的提问
    一、问题类型
    二、问题难易度
    三、一成不变的问答方式
    四、被遗忘的候答时间
    五、多多益善
    六、机会均等
    七、有备而来
    第二节 “截然不同”:特殊的调适语
    一、“纯真”的意思是“纯洁真挚”
    二、不断重复的老师
    第三节 “循循善诱”:引导的方式
    一、倾听式的引导
    二、式的引导
    第四节 “走进心灵”:教师的评价
    一、“不对”、“不行”:消极的评价
    二、“很好”、“太棒了”:积极的评价
    小结
    第四章 非语言交际:此时无声胜有声
    节 “润物细无声”:教师的体态语
    一、“smiling teacher”
    二、“单调”与“丰富”
    三、“困惑”与“理解”
    四、孰“难”孰“易”
    五、体态语在对外汉语不同教学环节 中的作用
    第二节 “弦外之音”:非语词的声音信号
    一、抑扬顿挫――“把文字读活”
    二、咳声、掌声、笑声――“无言的表达”
    第三节 “衣服也会说话”:服饰的作用
    一、“印象”
    二、服饰与教学
    三、服饰与文化
    第四节 “小物件大作用”:随身用品
    一、宋老师的“宝物包”
    二、“请大声说”的纸扇
    三、一种颜色的白板笔
    第五节 “交往无障碍”:空间信息
    一、“精心”的座位排列
    二、讲台前后
    三、中国化的环境
    小结
    第五章 对话与理解:多元文化背景下的交往
    节 多元文化背景下的教师课堂语言交际
    一、师道尊严的坚守
    二、偏见与偏爱
    三、民族中心主义的倾向
    四、“没话找话”的中国人
    五、批评与被批评
    六、“好为人师”的中国教师
    七、中介语的理解力和猜想力
    第二节 多元文化背景下的教师课堂非语言交际
    一、师生非语言交际的
    二、师生非语言交际的共通
    三、师生非语言交际的理解
    小结
    第六章 专业成长:教师有效课堂交际策略
    节 认识自我
    第二节 语言交际与非语言交际的融汇与综合
    第三节 心理相容
    第四节 反思自我
    小结
    结语
    参考文献
    后记

    王添淼,女,北京大学对外汉语教育学院副教授,博士,硕士导师,主要研究方向为教师发展、对外汉语教学法和跨文化交往。主持社科一般项目、全国教育科学“十一五”规划项目、北京大学“北大研究”重点课题、北京大学课程建设项目、北京大学教材建设项目等。已出版专著1部,靠前汉语教材6部,在《语言教学与研究》、《语言文字应用》、《汉语学习》、《中国文化研究》、《教育理论与实践》、《外国教育研究》等学术刊物发表30余篇。

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