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  • 全新走进心灵——李镇西班级建设教育手记李镇西9787540791568
  • 正版
    • 作者: 李镇西著 | 李镇西编 | 李镇西译 | 李镇西绘
    • 出版社: 漓江出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 李镇西著| 李镇西编| 李镇西译| 李镇西绘
    • 出版社:漓江出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:220000
    • 页数:264
    • 开本:16开
    • ISBN:9787540791568
    • 版权提供:漓江出版社
    • 作者:李镇西
    • 著:李镇西
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787540791568
    • 出版社:漓江出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:264
    • 外部编号:1202537479
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    引言  接过陶行知民主教育的火炬
    手记一  谷建芬与“未来班”
    我接到一个“匿名电话”
    童心的信任与企盼
    “谷阿姨为我们谱班歌啦!”
    歌声飞向北京
    友谊在继续
    永远传唱的班歌
    “谢谢您和我一起编织童话!”
    反思“未来班”
    手记二  集体主义教育新论
    什么是“班集体”?
    班级集体主义教育的价值
    班级集体主义教育的途径
    走进心灵,从天开始
    多出了一本《故事会》
    从“西装上的尊严与风流”到“的风采”
    手记三  “在民主生活中学民主”
    班级管理应由“人治”变为“法治”
    班规是如何制定的
    利用班规实现学生自治
    盼望李老师再犯“错误”
    手记四  向学生学习
    教师是“道德圣人”? 学生总是“对”的
    “我有什么优点值得李老师学习?”
    特殊的新年礼物
    从胡夏融处学宽容
    手记五  深入心灵的教育
    教育着是美丽的
    “用高尚的作品鼓舞人”
    编一本我们的“青春纪念册”
    两代人心灵的对话
    欢迎张迪
    相隔千里的师生情
    手记六  走进大自然
    太阳岛的笑声
    风雪峨眉山
    在瓦屋山原始森林
    手记七  我的教育失误
    永远不让学生对他自己感到绝望
    耿梅,请原谅我
    侯伯俊的“痛”
    不轻易让学生写检讨
    手记八  虚德育批判
    政治课= 套话+ 话?
    “我的入团经过”
    “导演”及其“演员们”
    请尊重学生的通信自由
    “我是你们的老师,我也是你们的皇帝!”
    对虚荣誉说不
    质疑“三好生”
    期待德育的纯洁与真诚
    手记九  追随苏霍姆林斯基
    我和苏霍姆林斯基的“初恋”
    苏霍姆林斯基给我的“见面礼”
    苏霍姆林斯基对我说
    相聚在苏霍姆林斯基的名字下面
    再访帕夫雷什中学

    李镇西,全国很好教育工作者,四川省特级教师,成都市劳动模范。1977年考入四川师范大学中文系,1982年2月。2003年6月获苏州大学教育哲学博士。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校班主任和语文教师,成都市教科所教育发展研究室主任,成都武侯实验中学校长。系“中国教育三十人论坛”成员、新教育研究院院长、中国陶行知研究会常务理事、苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任、四川省马边彝族自治县民主镇小谷溪学校荣誉校长。

    李镇西同志十数年如一日在这个领域辛勤耕耘,积极探索,大胆改革,积累了不少行之有效的经验。尤其难能可贵的是,他目中有人,始终把对学生的培养、塑造放在教学工作的首位。善于思考,不人云亦云。勤于笔耕,不断总结经验教训。
    ——有名教育家 于漪

    李老师满怀爱心在学生心田耕耘,学生成长便成了享受,他教书也是享受;他把自己的感受真诚地写出来,读者读起来是享受,我相信他写书也是享受。把教学当作享受,同时让学生享受成长快乐的老师,是好老师。
    ——有名教育家 魏书生

    李镇西老师为我们重新审视素质教育提供了一个全新的视角。他眼中的素质教育首先有一个大写的“人”字,是目中有人的教育,是充满人情、人和人道的教育。他悟透了教育不仅是科学的事业,而且是艺术的事业。他懂得教育是一种至为精细的精神活动。
    —— 四川教育报刊社原社长 杨钢

    读完《走进心灵》,我能够清楚地看到李老师前进的足迹,同时,《走进心灵》也带给我更多思考。李镇西老师教育的成功,很大程度上源于他的人格魅力,源于他的自身修养,源于他对教育的爱与执着,或许这才是一个教育者应具有的很重要的素质吧。
    —— 网上一读者

    《走进心灵》就像一首清新隽永、富有激情的教育诗。延续着《爱心与教育》唱出的这首教育诗,让我们发现,李镇西老师是以一个教师的崇高道德感与爱心筑起了他的教育殿堂。无论是对“未来班”的反思,还是对集体主义的教育思考、在民主生活中学民主、向学生学习……都有着李老师对自己作为一个人民教师的道德叩问与对现行教育的道德叩问。
    —— 网上一读者

    闲暇时,读了李镇西老师的《走进心灵》,从中受益良多。书里讲述了一个个的真实生动的故事,体现了师生间真挚的感情。其中让我感触很深的是李老师的一句话:教师应该要走进孩子的心灵。是啊,教师不应该只单纯地研究如何传授知识,而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。
    ——网上一读者

    读了李镇西老师的《走进心灵》,我感觉,李老师作为一个名师,有一颗热烈的心,宽容的心,有一个名师所应该具有的知识底蕴和教学水平,有一个长者所拥有的和蔼,对后辈的关怀提携。李镇西老师是我见过的真正实践了学生的成长过程,同时也是教师的成长过程,古老的教学相长在这里被真正实现。在这里,你可以看到活生生的案例,这些案例对于像我这样的一线教师来说,具有极强的示范作用。
    ——网上一读者

    在这本书中,李镇西老师以朴实无华的文字向读者完整地展现了真实的教育情景。在讲述自己刚参加工作那一年的经历时,他毫不保留地将自己呈现给读者。李镇西老师用他的教训告诉我们尽量避免对学生心灵造成伤害。其实,每个学生都想做一名好学生。但是,每个人的心理承受能力不同。做老师的一定要善于观察。
    ——网上一读者

    作为一名长期从事低年级班主任工作的老师,常为活泼机灵的“小可爱”们头疼,读完李镇西老师的《走进心灵》之后,我感到了深深的满足。自己虽然对教育有自己的思考,但从书的字里行间,我感受到了李镇西老师的机智与毅力,即使一些想法时时暗合,有知音之感,但终觉相差太远。李镇西老师,或许是照亮我们摸索前行需要的那支火把……
    ——麦颖工作室

    看接近书,我有很多话想说,但我只能像沙培宁老师那样,引用另一个人的话来评价这本书:“李老师的文章不是做出来的,而是从心泉里流淌出来的。”
    ——江苏 姜广平

    李镇西老师提出,教育者拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着要具有儿童般的思维。
    ——网上一读者

    趁着双休天我有幸拜读了李镇西老师的《走进心灵》。李镇西老师以生动流畅而又自然朴实的语言,为我们展示了他的教育过程以及他的真切体验。随着一个个充满情感的故事,我们会自然而然地进入李镇西老师的教育情境。这些真实的故事浸透着李镇西老师和他对学生的纯真情感。传统的"师道尊严"的教师地位和角色在李镇西老师的教育活动中受到了挑战,他生动地向我们展示了在师生心灵相融状态下所能够达到的教育很高境界。
    ——网上一读者

    班级建设实践与探索的全面总结
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