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全新儿童的宽容体验与宽容教育孙瑞玉9787303277490
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绪论 倾听儿童的价值体验章 儿童宽容的原初形态节 儿童宽容的原初形态第二节 如何理解儿童宽容的原初形态第三节 儿童宽容的原初形态引发的教育学思考第二章 儿童不宽容的流节 儿童不宽容的表现形式第二节 儿童的不宽容是如何发生的第三节 儿童宽容的原初形态与不宽容的关系第四节 儿童早期的不宽容对儿童成长的意义第三章 原谅、容忍和宽容节 “宽容”和“原谅”概念分析第二节 “宽容”和“容忍”概念分析第三节 宽容教育要教儿童学会真正的宽容第四章 情不自禁的宽容节 情不自禁的宽容第二节 基于爱和同情的宽容第三节 以爱和同情的教育为基础来培养儿童的宽容意识第五章 瞻前顾后的宽容节 瞻前顾后的宽容第二节 宽容背后的利己功利第三节 教育如何面对基于利己功利的宽容第六章 信念使然的宽容节 基于自由和平等信念的宽容体验第二节 儿童的自由平等信念与宽容的关系第三节 自由和平等作为人类追求的两项基本价值第四节 以自由等育为基础培养儿童的宽容品质第七章 儿童宽容体验的不同形式及发生秩序节 儿童宽容体验的不同形式第二节 儿童宽容体验的发生秩序第八章 基于舍勒价值伦理学反思当前宽容教育节 舍勒价值伦理学中的“价值应然”和“价值能然”第二节 舍勒价值伦理学中的“榜样追随”第三节 目前我国学校宽容教育存在的问题第四节 完善宽容教育的可能途径参考文献致谢
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