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全新教我如何不想说 壮国桢教育评论集壮国桢9787568419062
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走出国门看世界丹麦见闻三则美国高校学生事务管理一瞥澳大利亚职教印象漫谈中美两国国歌感受美国的爱国主义教育哈大学典礼的启示职业教育改革经纬由第三届校园舞蹈大赛想到的高职教育如何办到人民满意“经济新常态”给高职教育带来了什么4个“苹果”与高职课程体系高职内部质量诊断与改进需克服三种心态高职院校应向驾驶员培训行业学点啥漫谈教育、工业与农业高职院校如何实施“适合的教育”望闻问切:高职内部质量“四步诊断法”“钱学森之问”与高职教育让生产生活中的鲜活案例进人职教课堂高职的浮夸高职教育的新要求与老问题高职“宽进严出”.任重道远一位高职学院院长的期待《静哨悄的》给高职教育的三点启示中学语文名篇与职业启蒙教育高职“扩招学生”如何教“教育焦虑”何时休新职业教育法实施后的高职愿景教育管理面面观从“院士站着讲课,学生趴着睡觉”说开去胡适先生的致辞给大学校长的启示对两起大学生安全事故的反思大学委书记抓厕所卫生之“小”与“”高校工作中的“走动管理”大学新生按星座等方式分配宿舍,“听起来很美”大学“抓阄分专业”的是与非大学军训缘何频出“新闻”“校长信箱”:沟通学校与师生的桥梁记笔记成新闻,我们的课堂到底怎么了看书,非要到图书馆为厦门大学校长的身体力行点赞大学校长向生鞠躬道歉的真诚与无奈教育应慎提标准河北涿鹿教改为何“逐鹿”失败地方普通院校转型之惑大学老师与学生签订课堂合同的示范效应两位辅导员不同的发展轨迹说明什么江南大学钱穆先生雕像移位引发的思考L局长为什么“火”了一个人的照不孤独高中阶段教育普及攻坚需要破解三题两所高校推出人才培养新规的标杆意义“可以教的”与“不能教的”多一种选择,多一分满意高校干部三问对2018年《开学课》的思考全国教育大会的“首次”“清风讲堂”:推进思想解放的重要载体劳动教育不可缺16岁高中女生产子是谁之过有感于“让专业的人做专业的事”高校要用“人脸识别系统”管理课堂参观黄村小学感怀“优质课”成“表演课”当休矣谋划“十四五”规划须回答好5个问题为“让每个学生都有点艺体特长”鼓与呼自由与规则的较量男老师穿旗袍是祈福还是六年级小学生研究癌症获大奖的背后大学录取通知书印错,谁之错教育改革应少些简单化一堂生动有趣的劳动教育示范课中小学生手机不能一禁了之重温1934年《新安小学第六年计划大纲》中学校长站垃圾桶旁吃学生剩饭剩菜,真的必要教授的绝交信与伟人们的谦让词管理给教育的启示透过社会看教育如何看待大学被称为“公司”“GDP主义”是如何侵入大学校园的三个视角看当代大学生的欠缺学校该向医院学什么酒、巷子、吆喝与招生特别事件与职业素养扶还是不扶.这还真是个问题《一站到底》与《不错大脑》外语的“退”与英语学习的“进”从土耳其参加欧洲杯看高职教育电视剧《历史的天空》中一段对话的教育学意义“南L北Z”的警示作用关于“996”:一场没有对错的辩论从“冯家昌”的变化看身边人的重要电视剧《安家》透视的教育问题疫情防控中学校的“危”与“机”高考,既考学生也考老电影《决裂》与职业教育办学规律探索我的教育往事代课教师:一个时代的印记“屡败屡战”,信念是一个人前行的力量难忘的大学岁月留校工作:“学会走路”的三年第30个教师节感怀永无止境的自学之路一次难忘的国外教育研学之旅父母:人生的任老师后记
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