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全新普通高中学业水平研究刘志军9787572225
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章普通高中学业水平的发展历史节普通高中学业水平的历史溯源一、高中会考的探索期(1932年之前)二、高中会考的确立期(1932-1944)三、高中会考的停滞期(1945-1982)四、高中会考的重建期(1983-2004)第二节普通高中学业水平的当代发展一、学业水平的过渡期(2004-2008)二、学业水平的推进期(2008-2014)三、学业水平的完善期(2014至今)第二章关于普通高中学业水平的基本认识节学业水平相关概念解读一、二、普通高中学业水平三、普通高中学业水平与会考、高考的关系第二节普通高中学业水平定位分析一、普通高中学业水平的功能定位二、普通高中学业水平的测量学质定位三、普通高中学业水平的级别定位……
刘志军,中国教育学会教育学分会副理事长,中国教育学会教育评价专业委员会常务理事,教育类教指委委员、基础教育教指委命题专委会委员
学业水平可以衡量学生达到规定学水,是保障教育教学质量的一项重要制度。本书对国内外普通高中学业水平或同类型进行了介绍和剖析,供相关学者研究、参考。
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