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全新我用数学教素养 教学设计12例陈俊荣9787300282138
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序(刘可钦)前言启程篇·重视研究从单元视角进行整体思考基于学生视角开展学习研究创设课堂教学的ASA三要素营造“有问题,有互动”的学习文化实践篇·真实学习辑 数与代数两种模型相伴,理解十进关系—— “认识小数”单元教学实践与思考自主构建联系,提升运算能力——“分数除法(二)”教学实践与思考理解比的本质,发展数学素养—— “比的认识”教学实践与思考“远观”与“近看”,感受函数的无处不在——“变化的量”教学实践与思考第二辑 图形与几何动静之间,揭开角的面纱—— “认识角”教学实践与思考动静相宜,发展学生的空间观念—— “图形与几何总复习”教学实践与思考借二维图形与三维图形的转化,让学生提出猜想—— “圆柱与圆锥”单元教学实践与思考第三辑 统计与概率播下数据的种子,生长求实的枝丫—— “喜欢的水果”教学实践与思考理解平均数的统计意义,发展数据分析观念—— “平均数”教学实践与思考为每个数据找到自己独特的位置——“摸球游戏”教学实践与思考第四辑 综合与实践以学生的问题深度学习—— “密铺”教学实践与思考改变学生的思维方式,从鼓励尝试开始—— “尝试与猜测”教学实践与思考
陈俊荣,北京市海淀区中关村第三小学教学副校长、中关村第三小学万柳北校区执行校长,北京市数学学科带头人。北京市很好教师、海淀区小学教育教学工作指导专家。曾获北京市基础教育很好课堂教学设计一等奖、北京市六城区十届“京城杯”小学课堂教学交流活动很好课例奖。
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