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全新家庭“隔代互学”指导手册李家成 等97873132717
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篇 隔代互学项目的组织
如何发动孩子和老人发展隔代互学?
如何促进家庭隔代互学方案的形成?
如何发挥“种子祖辈”在隔代互学中的作用?
如何发挥“种子孙辈”在隔代互学中的作用?
如何发挥教师在隔代互学中的作用?
如何发挥父亲在隔代互学中的作用?
如何发挥家委会主任在隔代互学中的作用?
如何组织不在一起生活的祖孙开展隔代互学?
如何通过问卷调查、访谈等了解隔代互学项目的进展?
第二篇 隔代互学项目的开展
如何开展疫情防控类的隔代互学?
如何开展体育类的隔代互学?
如何开展种植类的隔代互学?
如何开展美食类的隔代互学?
如何开展语言类的隔代互学?
如何开展阅读类的隔代互学?
如何开展地方建筑文化类的隔代互学?
如何开展艺术类的隔代互学?
如何开展家务劳动类的隔代互学?
如何开展年俗类的隔代互学?
如何开展传统文化技艺类的隔代互学?
如何开展“互联网+”平台的隔代互学?
如何在“二孩”“三孩”家庭开展隔代互学?
第三篇 隔代互学项目的评价
如何鼓励小学低年级学生分享隔代互学的收获?
如何鼓励小学高年级学生分享从祖辈那里学到的成果?
如何鼓励老年人分享隔代互学的收获?
如何在学校开展隔代互学的展评活动?
如何组织全校学生开展隔代互学的网上交流活动?
如何在社区开展隔代互学的展评活动?
第四篇 隔代互学项目的拓展
如何从一个班的隔代互学推广到一个年级、一所学校?
如何开展不同年级间“大手拉小手”的隔代互学活动?
隔代互学如何为学期初的教学活动做准备?
如何利用隔代互学促进校园四季主题活动的开展?
如何在学期中继续开展与老年大学的隔代互学?
如何将家庭隔代互学拓展为社会隔代互学?
附录“隔代共学互学大学堂”项目
后记
李家成,男,汉族,,博士,教授,博士生导师,在华东师范大学工作多年,目前任上海终身教育研究院执行副院长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所家校合作研究中心主任。长期开展中小学教育研究、终身教育研究,有多部著作出版、多篇学术发表。
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