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全新大学的生命(全2册)崔延强9787100187954
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大学之源中世纪欧洲大学的精神遗产3一、中世纪欧洲大学孕育现代大学核心要素4二、中国传统书院:保持在柏拉图学园的意义上5三、行会质不可等闲视之6四、讲解与论辩:获得学术独立的内在精神气质8大学组织的权力来源与功能演变11一、早期大学的组织特征与发展间隙12二、中世纪大学的权力来源与组织功能14三、中世纪大学组织的启示18四、社会主义大学的功能20历史视野与现实导向—中世纪大学研究的问题、意义与理路一、近阶段我国中世纪大学研究的基本情况与突出问题24二、中世纪大学研究的主要目的26三、中世纪大学研究的基本理路30大学之流古典大学文化生活的现代续延:英式住宿学院的缘起、承继与启示37一、英式住宿学院的起源与特色38二、美国大学对英式住宿学院的承继42三、英式住宿学院对我国大学的启示46大学使命的历史沿革与发展趋向—以社会契约论为视角50一、大学与社会的“契约关系”51二、“社会契约”的调整与大学使命的沿革53三、当今社会的发展向度与现代大的史使命57大学功能的演进逻辑—基于社会契约的视角63一、大学功能的社会起源64二、大学功能的历史沿革66三、大学功能的当代转型69从“支点”到“中心”—现代视野下的学术范式与大定75一、何谓学术:知识社会学的解读76二、大学的诞生:学术范式的确立以及神权君权的平衡支点78三、研究大学的出现:传统学术范式的消解与大学的 化之路79四、知识社会的到来:知识的民主化与作为“中心”的大学81“大楼”之于大学—基于美国住宿书院建造史的大学场域之思86一、“大楼”隐喻以及大学场域的历史渊源87二、场域缺失:美国大学书院建造运动的缘起90三、场域重构:美国大学书院建造运动的进展与成就93四、建构大学场域:美国大学书院建造运动的启示101大学之变大众化向普及化转型期的大学人才培养模式变革107一、大学人才培养模式变革的基本逻辑108二、大众化向普及化转型时期大学人才培养的趋势与挑战109三、转型时期的中国大学人才培养模式变革114大变革时代—洛厄尔的哈改革对中国伟大大学建设的启示120一、“大变革时代”来临:美国大学的危机与契机121二、独立、民主与创新:洛厄尔的高等教育思想125三、课程、考核与文化培育:洛厄尔的改革措施132四、大学内外:洛厄尔改革的历史影响144五、建设中国特色的伟大大学:洛厄尔改革的当代启示145培养整全之人:大变革时代的美国大学理念焕新及其启示154一、大变革时代的到来与全人教育理念的提出155二、全人教育的理论渊源与政策主张158三、全人教育者的实践措施与历史影响163四、美国大学理念焕新对中国大学之启示168论大学的学术责任—现代大学学术研究的四重属171一、大学学术的职业规定172二、大学学术的道德诉求176三、大学学术的政治责任180四、大学学术的社会功能183大学起源要素探析与中国大学体系建构—基于唯物史观的视角186一、必然与偶然:大学起源的社会条件187二、一元与多维:大学起源的主体选择189、思与启示:中国大学的主体功能与多元取向192大学之新现代语境下的大学演进与中国大学图新199一、现代的知识根基与学术范式200二、现代语境下的大学组织演进203三、施特劳斯的三次浪潮和孔德的三阶段208四、现代逻辑下的新时代中国大学图新211大学学科的现代问题及其222一、学科的内涵及演进形态2二、学科现代问题的现实形态228三、学科现代困境的行动路径5“双品质”建设下的高等教育体系均衡发展—基于美国经验的省思240一、美国高等教育体系的建构历程241二、美国高等教育体系的基本特征250三、美国经验的省思:促进高等教育体系的均衡发展253中国教育改革—从学术型到职业型的转变259一、扩大专业培养规模,丰富其办学层次261二、加大经费投入,提高专业教育的培养质量262三、实行多元培养模式,加强专业教育的实践环节264四、结语266大学的文化格与中国大学的文化功能268一、大学文化格的解读268二、中国大学的文化功能270“双品质”背景下的制度改革与很好人才培养—基于英美大学“荣誉”的省思272一、我国制度在人才培养方面的不足273二、荣誉制度在英国大学的起源275三、荣誉制度在美国大学的发展278四、荣誉制度对中国大学人才培养改革的启迪281城市参与大学治理与章程制定路径初探285一、城市与大的史渊源286二、城市参与大学治理与章程制定的现实意义287三、城市参与大学治理与章程制定的现实困境290四、城市参与大学治理与章程制定的现实基础291大学理念与思想今日大学需要怎样的“博雅”和“通识”299一、西方世界的“博雅”和“通识”传统300二、绕不过去的困惑303三、今日应提倡怎样的“博雅”和“通识”305试论教育即是立“心”307一、心育308二、立仁心310三、立匠心312四、立公心314五、统三“心”以进于世界之心317中世纪大学制度形成的历史渊源321一、中世纪的教育321二、大学的兴起3三、制度的形成327四、结语336自由探索抑或意志:大学学者学术责任的审思338一、自由探索:大学学者的理旨归339二、意志:大学学者责任的时代诉求342三、悖论与:大学学术研究责任的审思344论大学章程的文化个—基于欧洲三所大学章程的比较348一、何为大学章程的文化个349二、对三所大学及其章程的分析:文化个三个层面的视角351三、文化个比较:三部大学章程的文化共35大学制度与范式章程实施与大学组织文化生成机制365一、作为一种非正式制度的大学组织文化366二、大学章程与大学组织文化的关系367三、大学组织文化生成的机制:章程实施的视角370四、政策建议372现代语境下高校学术量化评价的隐忧及论析376一、高校学术量化评价内涵概述377二、高校学术评价“计算思维”的现代根源378三、高校学术量化评价的现代隐忧380四、学术量化评价现代困境的383基于清单制度的大学与关系构建388一、清单制度的内涵与结构体系388二、建立权力清单,明确各自权力的限度390三、建立责任清单,使责任与权力同等重要392四、建立负面清单,真正落实“法不禁止即可为”393台湾地区私立大学院校退场制度研究395一、台湾地区私立大学院校退场制度的动因396二、台湾地区私立大学院校退场制度的政策演变400三、台湾地区私立大学院校退场制度的实施402四、台湾地区私立大学院校退场制度的反思与展望407我国大学基层教学组织的学术制度构建研究412一、基层教学组织的形成及其学术制度内涵413二、大学基层教学组织建制的现实观照414三、基层教学组织学术制度构建的路径选择421大学嬗变与图新基于学科文化创新的品质学科建设路径探论431一、学科文化:结构与功能432二、理想型学科文化的核心特质437三、当代高校学科文化生态的主要困境439四、品质学科建设的文化创新路径445论品质大学成长的实践逻辑450一、要有一位富有教育情怀的品质大学校长451二、要遵守和创新现代大学的基本制度453三、要自觉建构一种品质的大学文化456四、要培养一支富有教育使命感的学者队伍458五、要妥善经营和使用大学发展的多元资金461我国高等职业教育的制度功其构建464一、职业属—的应然之意465二、高等职业教育的制度功能468三、域外高等职业教育制度建设实践471四、我国高职教育制度的构建路径474谈授权审核制度中省级职能的转换479一、我国省级在当代授权审核制度中的职能演变479二、权力结构中省级的职存在的主要问题482三、新时期授权审核中省级转变职能的重点485我国开放大学治理困境与现代大学制度推进489一、何谓大学治理490二、开放大学治理面临的困境491三、探索建设现代大学制度路径的开放大学治理495抗战时期金陵大学系科调整的历史考察502一、抗战前期金陵大学系科发展之历程503二、抗战时期金陵大学系科调整之必要506三、战时金陵大学系科调整之历史考察509四、抗战时期金陵大学系科调整的历史意义516歌以载道:大学校歌与战时大学精神论析521一、抗日战争时期的大学校歌整理5二、战时大学校歌的核心词频考察528三、战时大学精神管窥532余论539理论与实践争鸣科学院大学现象研究——一种新型大学模式的生成逻辑与发展前景543一、科学院大学“新”在何处544二、科学院大学的生成逻辑546二、科学院大学发展前景分析551论大学治理模式变革的知识逻辑559一、大学治理模式变革的知识源起560二、大学治理模式变革的知识形态563三、提升大学治理能力的知识理路570异化与制度化:现代大学学术权力审思574一、大学学术权力的来源575二、现代大学学术权力异化表现576三、现代大学学术权力制度化路径580重构传统文化的符号空间:书院人文教育的现代困境与突围路径586一、书院人文教育的现代困境:传统文化符号空间的断层与破碎587二、书院人文教育的传统文化符号空间解构:一种困境突围的可能591三、现代书院人文教育的建构路径:重构传统文化符号空间595中国近现代教育变革中学派师承的特征、变迁及价值600一、学派师承研究的难点及其克服方法602二、中国近现代学派传承的基本特点604三、学派师承对近现代中国教育变革的深刻影响及其反思610四、学派师承的现实困境及其重建价值614现代社会科学的现代问题—从现代社会科学的起源看618一、社会科学概念之起源619二、新不错下的理主义原则620三、民族语境下的欧洲中心主义627四、“客观主义”色彩的实主义632五、与创新635六、结语640
崔延强,山东青岛人。1994年于中国人民,获哲学博士。西南教授,副校长。重庆市首批外国哲学学科带头人,重庆市哲学社会科学领军人才特支计划人选。长期致力于希腊罗马哲学、思想史、高等教育哲学研究,翻译出版《皮浪学说概要》、《亚里士多德全集》(第五卷)以及海斯汀•拉斯达尔《中世纪的欧洲》(三卷本)等,出版专著《论存疑(epoche)——希腊怀疑主义新探》《正义与逻各斯——希腊人的价值理想》等。承担社科重点项目“希腊化哲学研究及经典译注”。
文以载道,育人为先,这是大学的生命。文集积累了大学研究的相关成果,解码了大学生命之源、生命之流,并提出了未来的改革进路。
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