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全新幼儿园玩教具设计与制作王微丽主编9787518439966
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理论篇章 幼儿园玩教具概述节 幼儿园玩教具的概念与内涵 一、幼儿园玩教具的概念 二、幼儿园玩教具的内涵第二节 中国幼儿园玩教具的发展 一、中国传统儿童玩具 二、近代中国幼儿园玩教具 三、现代中国幼儿园玩教具第三节 幼儿园玩教具的意义 一、玩教具与幼儿成长 二、玩教具与教师的发展第二章 玩教具的设计依据与原则节 幼儿园玩教具设计依据 一、基于文化视角 二、基于幼儿视角 三、基于领域视角 四、基于物件视角第二节 玩教具的设计原则 一、可玩原则 二、互动原则 三、适宜原则 四、安全原则 五、教育原则 六、科学原则 七、创新原则 八、简易原则第三章 玩教具制作策略与方法节 玩教具的制作材料 一、玩教具制作材料来源 二、玩教具制作材料类型第二节 玩教具制作的工具 一、电动工具类 二、手动工具类 三、测绘工具类 四、类第三节 玩教具制作流程与方法 一、玩教具的制作流程 二、玩教具的制作方法实践篇第四章 健康领域玩教具的设计与制作 一、健康领域内涵 二、健康领域目标 三、健康领域玩教具框架 四、健康领域经典玩教具实例第五章 语言领域玩教具设计与制作 一、语言领域内涵 二、语言领域目标 三、语言领域玩教具框架 四、语言领域经典玩教具实例第六章 社会领域玩教具设计与制作 一、社会领域内涵 二、社会领域目标 三、社会领域玩教具框架 四、社会领域经典玩教具实例第七章 科学领域玩教具设计与制作 一、科学领域内涵 二、科学领域目标 三、科学领域玩教具框架 四、科学领域经典玩教具实例第八章 数学领域玩教具设计与制作 一、数学领域内涵 二、数学领域目标 三、数学领域玩教具框架 四、数学领域经典玩教具实例第九章 艺术领域玩教具的设计与制作 一、艺术领域内涵 二、艺术领域目标 三、艺术领域玩教具框架 四、艺术领域经典玩教具实例后记参考文献
王微丽深圳市莲花二村幼儿园园,正级教师,广东省特级教师;教育BU“国培计划”专家,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象,广东省督学;广东省教育教学成果(基础教育类)一等奖获得者,深圳市特殊津贴享受者,深圳市“教书育人模范”,深圳市名园长;深圳市“名园长工作室”主持人,深圳市福田区“学前教育特级教师工作室”主持人,深圳市福田区“未来教育研究专家工作室”主持人;主编《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》《支架儿童的动学——经历 经验 经典》和“幼儿园区域活动材料丛书”(共6册)等多部教育著作并获奖励,在核心刊物上发表多篇专业。
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