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全新真实的乌托邦 既善且美的教育建构檀传宝9787300279305
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章教育与德育的基础追问节教育是人类价值生命的中介第二节教育对象的三重主体第三节“新善论”及其依据第四节德、德的实存和历史第五节当代伦理与教育中的“阿伦特困境”及其出路第二章道德教育的形态与边界节德育形态的历史演进与现实意义第二节道德教育的边界第三节教师的德育专业化第四节经济教育与道德教育第五节“富的教育”及其实现第三章欣赏型德育的理论建构节何谓教育美育第二节“德-美育”的理论建构第三节德在创美和审美活动中的作用第四节德育对美育的辅作用及其阈限第四章教师伦理的缺失及应对节教育劳动的特点与教师专业道德的特第二节对“有偿家教”及其行政处理方式的若干思考第三节合乎道德的教育与真正幸福的追寻第五章当代教育的反思与转型节公民是全教育的转型第二节公民概念的特殊与普适第三节建立教师专业标准应当考虑的三个问题第四节建构适合中国情的质教师教育新体制第五节劳动教育的畸变与回归第六节美学是未来的教育学
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