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全新近代早期西方教育的演进易红郡 等9787576024302
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前言001章古典教育的复兴001节文艺复兴运动的兴起004一、文艺复兴运动的起源005二、文艺复兴运动的动因007三、人文主义教育的出现015第二节意大利的人文主义教育020一、彼特拉克的人文主义教育021二、维多里诺的人文主义教育024第三节法国古典教育的复兴029一、拉伯雷的人文主义教育031二、法国学校古典教育的复兴036第四节荷兰古典教育的复兴040一、新教育的孕育者伊拉斯谟041二、荷兰学校古典教育的复兴046第五节德国古典教育的复兴049一、高等学校古典教育的复兴049二、中等学校古典教育的复兴050第六节英国古典教育的复兴052一、高等学校古典教育的复兴053……
易红郡,男,湖南攸县人,出生于1970年,湖南师范大学教授、博士生导师,伦敦大学教育学院访问学者、中宣部“马工程”教材编写专家,中国教育学会教育史分会常务理事。主持首批中国博士后科学特别资项目、人文社科项目,以及全国教育科学规划青年、重点和一般项目等。出版专著《从到融合:20世纪英国中等教育政策研究》、《英国教育的文化阐释》、《战后英国高等教育政策研究》、《英国教育思想史》,参编《外国教育实验史》、《外国教育思想史》、《外国教育通史》、《与教育史》等8部。
本书力图基于一种多学科的视角,将近代早期西方教育的演进置于文明史、文化史、社会史、教会史、思想史、科学史的宏观视域下进行分析,以期考察这一时期西方教育与社会政治、经济、宗教、科学和文化之间的互动关系;重点探讨了古典教育的复兴、国民教育的起源、学校制度的革新、高等教育的变革、科学教育的兴起、教育制度的探索六个主题。同时,深入剖析影响近代早期西方教育演进的各种因素,如文艺复兴、宗教改革、三十年战争、经济发展、民族、社会变迁和科学等,还原和勾勒西方教育在长达三个半世纪(1350—1700年)的变迁图景与多元图式,以期揭示其演进的内在逻辑和基本动因,把握近代早期西方教育的发展趋势。
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