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全新认知语言学十讲刘正光,李雨晨9787544661003
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讲认知语言学对语言的认识1.认知语言学的产生1.1认知语言学产生的学术背景1.2生成语言学在解决语义问题上的困难1.3理论建设中的方问题1.4相关领域的研究发现2.对语言的三点基本认识2.1语言的基本单位是形义构成的整体2.2语言的创造来自语言使用者.语言的文化差异3.语言的三个基本特征3.1语义是核心3.2语法结构都有意义3.3语言基于使用4.认知语言学关于语言的三个基本设5.认知语言学的哲学基础:体验主义6.研究内容:认知能力7.研究方法:内省法与实相结合第二讲范畴化与非范畴化:认知的共与个1.经典范畴化理论2.原型范畴化理论2.1原型范畴化理论的两个来源2.1.1维特根斯坦的家族相似理论2.1.2罗丝的三个层次理论2.2原型范畴化理论的四个2.2.1特征不平衡与使的度2.2.2边界模糊与可接受差异2..辐模型与多义网络.相似与范畴的开放与灵活3.非范畴化:语言与认知创新的有效途径3.1非范畴化的含义与特征3.2非范畴化的理论与实践意义……第十讲认知语言学与外语学习1.认知语言学的语言能力观1.1认知语言学对语言及语言能力的基本认识1.2基于使用的语言观及其意义1.3语义的中心地位、语法结构有意义与语言理据1.3.1语义的中心地位1.3.2语言的理据1.3.3象似2.认知语言学对语言学习的启示2.1基于语言理据的知其所以然学习2.2多义:掌握其扩展理据与内在联系.对比分析与语言意识培养2.4跨文化交际能力培养融于语言学习2.4.1语块与文化学习2.4.2隐喻语言与文化学习2.4.3同义、多义表达式与文化学习2.4.4语法结构词或标记语与文化学习2.4.5融于语篇组织结构的赏析当中2.4.6翻译与文化学习2.4.7语言对比与文化学习参考文献后记
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