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全新语文教学的哲学与诗意许纪友97875676561
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一 创造真善美的人格掌灯前行不忘初心创造真善美的人格——学习陶行知先生的人格教育思想在语文教学中塑造健康的人格生活是教育的中心——陶行知先生“生活即教育”理对作教学的启示随“文”潜入“心”润“人”细无声二 放飞创造的诗情对点拨教学的哲学思考辩的灵光在闪烁点燃创造的星火——点拨教学探索之一放飞创造的诗情在争鸣反馈中求实创新教会学生自己去发现法则点睛画龙以点带面《包身工》的分类分项教学充分发挥义务教育教材课后练习的迁移点拨功能扎实有序地提高初中生的阅读能力灵活运用课后小知识实施点拨教学充分发挥课后小知识的点拨功能点拨教学的美学意蕴——蔡澄清语文点拨教学思想发微实践的结晶智慧的升华三 秀出你的个和风采语文教改的时空对话秀出你的个和风采从语文课堂教学新模式说起语文新课改实践者的哲学困惑及应对策略试论新课程背景下语文课堂教学的嬗变夯实文本解读的四块基石言文教学的三次飞跃试论新课程理念下提高学生写作素养的教学新策略诗歌:想说教好不容易请教出散文的三味小说本解读的哲学解“结”本解读的“道”与“技”论高中语文选修课教学的课程意识静待春华秋实——我的“课前‘六个一’五分钟演讲”活动论“整本书阅读与研讨”教学要返璞归真论核心素养视域下语文课堂教学内容和生态特征高中语文新课程教材学习方法纵横谈高考语文复习指导的策略和方法新探念好语文复习四要诀四 情蒸诗意的语文课堂重新创造的艺术天地——诗歌欣赏方法漫谈走进伟人的世界——《沁园春·长沙》审美意境创造想象多情自古伤离别——《雨霖铃》审美创造诵品永恒的情结——流沙河《就是那一只蟋蟀》审美意象读解斯人已逝风范犹存——《记梁任公先生的一次演讲》的白描细节和幽默艺术欣赏都说其有趣谁解个中味——《金岳霖先生》“趣”“味”解读和文本解读策略研究那是一触摸就令人伤怀的记忆——《故都的秋》秋味诵品一片自然风景就是一个心灵的世界——《兰亭集序》教学三重境界探索……
许纪友,男,汉族,1963年5月生,安徽庐江人,大学,员。芜湖一中分管学校教学工作的校委委员,安徽省首批中学正高级教师,现任正高三级教师,安徽省语文特级教师,安徽师范大学硕士生导师,安徽师范大学《学语文》杂志编委,芜湖市首批十大名师工作室主持人,全国中小学教材审查专家库学科审查专家,安徽省首批中小学教师培训专家库专家,安徽省教育科学规划课题指导与鉴定专家库专家,安徽省高语文卷评卷中心专家指导组成员,安徽省正高级教师评审专家,安徽省特级教师评审专家,芜湖市专家人才库专家,芜湖市高层次人才,出版著作10多部。
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