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  • 全新儿童认知发展与具身教育王锃,张盼,岳晓东97873026092
  • 正版
    • 作者: 王锃,张盼,岳晓东著 | 王锃,张盼,岳晓东编 | 王锃,张盼,岳晓东译 | 王锃,张盼,岳晓东绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
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    • 作者: 王锃,张盼,岳晓东著| 王锃,张盼,岳晓东编| 王锃,张盼,岳晓东译| 王锃,张盼,岳晓东绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:142000
    • 页数:304
    • 开本:32开
    • ISBN:9787302609223
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:王锃,张盼,岳晓东
    • 著:王锃,张盼,岳晓东
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:46.00
    • ISBN:9787302609223
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-06-01
    • 页数:304
    • 外部编号:1202671043
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章具身教育001

    节什么是具身教育001

    第二节具身教育与离身教育的比较007

    第三节具身教育的认知属00

    第二章具身德育011

    节具身德育概述011

    第二节具身德育的理论基础与实据012

    第三节具身德育的认知属016

    第四节具身德育认知属的启示016

    第五节具身德育的战略意义与应用思路018

    第六节具身和体验式教育对具身德育的启示019

    第七节具身德育的实施策略020

    第三章具身数学教育022

    节具身数学:从心理数字线说起022

    第二节具身数学教育:研究与应用025

    第四章具身语言教育029

    节语言,你不知道的认知特征029

    第二节具身语言教育:研究与应用030

    第五章具身幼儿教育035

    节幼儿教育的误区035

    第二节皮亚杰的发生认识论中的具身教育思想037

    第三节蒙台梭利教育理论中的具身教育思想039

    第四节具身幼儿教育:研究与应用043

    第六章具身家庭教育046

    节依恋实验与具身家庭教育046

    第二节小阿尔伯特实验与具身家庭教育047

    第三节具身家庭教育:犹太民族家庭教育的启示048

    第七章具身心理健康教育051

    节舞动心理疗法:身体的舞蹈051

    第二节运动心理疗法052

    第三节心理剧疗法与校园心理情景剧053

    第四节具身认知理论对写作心理治疗的启示056

    第五节正念心理训练:东方哲学中的具身思想057

    第六节肿瘤患者心理康复的具身观058

    第七节中医的具身心理治疗思想058

    第八节创伤与心理治疗059

    第八章具身情绪教育060

    节具身情绪:身体影响情绪060

    第二节具身情绪教育:研究与应用062

    第九章教育评估、决策与具身社会认知:决策的认知神经科学065

    节大汉堡是好汉堡:决策中的心理学065

    第二节决策的认知神经科学:研究与应用071

    第三节具身神经经济学:身体影响决策076

    第四节影响具身决策的因素082

    第十章具身学习:学习的2.0085

    节具身学习:研究与应用085

    第二节具身学习:国内外的实践088

    十章具身教育的理论基础090

    节索引设090

    第二节浸入式经历者框架092

    第三节语言神经理论094

    第四节概念隐喻理论095

    第五节知觉符号系统理论102

    第十二章具身教育的心理机制104

    节我们赖以生存的隐喻:概念隐喻理论104

    第二节具体概念和抽象概念之间的概隐喻制106

    第十三章具身教育设计:研究与应用116

    节具身教育设计:具身数学教育中的应用与案例116

    第二节具身产品设计:设计影响认知119

    第三节教育产品的具身化设计:研究与应用121

    第四节教育产品的具身化设计:以具身图书为例127

    第五节具身教育的应用:注意力训练130

    第六节具身教育的应用:积木玩具促进儿童思维发展132

    后记134

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