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全新儿童绘画成功施教与互动方法刘亚明 等9787109267657
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序写在前面的话章自发美术活动——释放孩子的力量一、美术活动中的儿童自发游戏二、自发美术游戏的影响因素(一)受班级主题活动的影响(二)受游戏材料的影响(三)受同伴的影响(四)受兴趣的影响(五)受他人肯定的影响(六)受环境与生活经验的影响第二章激发兴趣——入门的把钥匙一、发现兴趣(一)每个孩子都是天才画家(二)孩子怎样表现出对绘画的兴趣二、激发兴趣(一)怎样选择孩子感兴趣的绘画题材(二)使用拟人化的语言激发绘画兴趣(三)运用肢体语言提高绘画兴趣(四)如何理解孩子的作品并激发其对绘画的兴趣(五)用生动的活动激发孩子的表现力三、失去兴趣后的再培养(一)家长的态度会影响孩子的绘画兴趣(二)孩子对绘画没兴趣怎么办第三章感受与欣赏——步入智慧之门一、感知(一)调动孩子观察兴趣的好方法(二)幼儿期怎样选用绘画工具(三)幼儿可选用的创作好工具(四)引导孩子观察具体事物的好方法(五)引导孩子回忆生活经验的好方法(六)引导孩子感受并体验生活的好方法(七)评价对孩子的绘画活动有重要影响二、欣赏(一)如何选择适宜孩子欣赏的内容(二)在游戏中引导孩行欣赏活动(三)在对话中启发孩子对作品的理解(四)在对比中感受不同作品的美术元素(五)在分层欣赏中支持孩子自主表达第四章表现与表达——童心童趣的流一、涂鸦期(一)孩子画画从乱涂乱画开始(二)从乱涂乱画到不乱涂乱画(三)成人如何面对涂鸦期的孩子二、象征期(一)如何引导象征期孩子的绘画活动(二)为什么画好的画会变样(三)孩子画什么都比较相似怎么办(四)会模仿是象征期孩子的一步三、形象期(一)构思之一:从先画后想到先想后画(二)构思之二:画日记是练的一种好方法(三)构思之三:画连环画可以帮孩子练(四)构思之四:如何帮绘画情节混乱的孩子(五)构思之五:孩子不会丰富画面怎么办(六)造型之一:怎样引导孩子创建造型符号(七)造型之二:怎样引导孩子画出人物的差别(八)造型之三:手工活动可以发展孩子的造型能力(九)造型之四:夸张的造型是孩子绘画的主要特征(十)造型之五:怎样帮画乱线的孩子提高造型能力(十一)造型之六:抓住事物的动态,把画面画活(十二)构图之一:儿童画的几种基本构图方法(十三)构图之二:引导孩子抓住主题的方法(十四)构图之三:怎样引导孩子合理安排画面(十五)构图之四:怎样引导孩子通过添画背景来丰富画(十六)构图之五:如何面对需要用“放大镜”看的画(十七)设色之一:如何引导孩子选择颜色(十八)设色之二:怎样引导孩子用色彩来表达情感(十九)设色之三:水粉画发展孩子的色彩感受力(二十)设色之四:孩子用色很单调怎么办(二十一)设色之五:孩子涂色时破坏画面怎么办第五章想象与创奇的天使一、教给孩子创作的方法(一)引导孩子创造表现符号的方法(二)如何引导孩子大胆地想象、创造(三)在线描活动中发展孩子的想象力(四)通过印染游戏发展孩子的想象力(五)孩子的想象与现实不符是怎么回事二、给孩子想象的空间(一)怎样不让孩子画“概念画”(二)孩子缺乏想象力怎么办第六章核心素养——一臂之力一、面对有“个表现”的孩子(一)如何面对过分追求的孩子(二)如何面对过分固执的孩子(三)“慢子”的孩子催不快(四)让孩子画得出来也讲得出来的方法(五)孩子总说“我画坏了”怎么办(六)孩子画几笔就说“我画完了”怎么办(七)孩子画面很乱怎么办(八)孩子总爱模仿别人的画怎么办(九)孩子总是重新画怎么办二、良好绘画养成(一)怎样让孩子掌握正确的握笔(二)怎样指导爱“帮”别人的孩子(三)如何培养孩子整理收拾的好习惯三、重视孩子学习品质的培养(一)如何培养孩子不怕困难、坚持到底的品质(二)如何在美术活动中培养孩子认真、细致、专注的品质(三)如何让孩子敢于探索和尝试
刘亚明: 不错教师、北京教科院兼职教研员、北京市学前教育研究会常务理事。先后被评为北京市学科教学带头人、北京市很好美术教师、北京市很好保教工作者、西城区名师,荣获西城区百名英才奖。 主编《儿童绘画成功施教方法》《童心画语》《孩子的画笔会说话——幼儿绘画心理解析与互动指导》《幼儿园班长工作指南》等书籍。
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