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  • 全新教育指归王建华9787533493363
  • 正版
    • 作者: 王建华著 | 王建华编 | 王建华译 | 王建华绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2022-07-01
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    • 作者: 王建华著| 王建华编| 王建华译| 王建华绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2022-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:275000
    • 页数:296
    • 开本:16开
    • ISBN:9787533493363
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:王建华
    • 著:王建华
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787533493363
    • 出版社:福建教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-07-01
    • 页数:296
    • 外部编号:1202683978
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    教育的意蕴

    章论人类的教育

    节人是教育的产物

    第二节知识、学校与教育的关系

    第三节人的教育有规律
    第二章人的自然与教育

    节教育的人基础

    第二节人的教育何以可能

    第三节教育的条件及

    第三章劳动、工作与教育

    节劳动与工作

    第二节教育与劳动

    第三节工作与教育

    第四章人、道德与教育

    节道德教育的人基础

    第二节道德如何教育

    第三节道德教育何以可能

    第五章学者、公民与好人

    节好人与公民

    第二节公民与学者

    第三节学者与好人

    第六章平庸时代的道德教育

    节道德何以平庸

    第二节教育与道德的张力

    第三节道德教育:从行为到行动

    第七章道德及其教育的省思

    节道德的存在及其结构

    第二节道德教育的理论视界

    第三节道德及其教育的取向

    第八章论教育的有用与无

    节教育不只是有用的

    第二节教育为何是无用的

    第三节处乎有用无用之间

    教育学的想象

    第九章论教育与教育学的关系

    节教育与教育学的区别

    第二节教育与教育的系

    第三节教育学只是人类理解教育的一种方式

    第十章论教育学与高等教育学的关系

    节教育学与普通教育学

    第二节教育学与高等教育学

    第三节高等教育学的独立与教育学的重建

    十章教育学的学科规训

    节学科与制度化学科

    第二节大学与学科制度化

    第三节学科规训视野中的教育学

    第十二章教育学的依附与

    节教育学的科学化

    第二节教育学的社会科学化

    第三节教育学的人文化

    第四节教育之学:人文科学与社会科学

    第十三章教育学的分裂与统一

    节教育学的分裂

    第二节教育学:默认分裂抑或走向统一

    第十四章教育学:学科门类还是一级学科

    节我国学科专业目录中一级学科设置的变迁

    第二节作为一级学科的教育学及其二级学科设置的变化

    第三节教育类一级学科增设的可能方案

    第十五章教育学的想象力

    节学术等级制度与学科刻板印象

    第二节教育学是次等学科
    第三节教育学的学科想象

    第十六章教育的复杂与复杂的教育研究

    节教育的复杂

    第二节复杂的教育研究

    第三节教育及其研究的旨趣

    结束语

    主要参考文献

    后记

    王建华,教育学博士,南京师范大学教育科学学院教授,博士生导师。入选批国“万人计划”青年拔尖人才、享受特殊津贴专家、江苏省第四期和第五期“333工程”第二层次培养对象、首届苏年社科英才等。出版《第三部门视野中的现代大学制度》《高等教育学的建构》《多视角的高等教育质量管理》《我们时代的大学转型》《学科的境况与大学的遭遇》《教育的意蕴与教育学的想象》《重估高等教育改革》《高等教育的持续变革》《高等教育学的持续探究》等专著。科研成果获高等校科学研究成果奖(人文社会科学)二、三等奖;全国教育科学研究成果奖二、三等奖;江苏省哲学社会科学成果奖一、二等奖。

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