实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新语用学与外语教学陈新仁 等 著9787513533959
¥ ×1
商品
服务
物流
总序前言部分 理论篇章 语用学概述1.1 语用学的界定1.2 语用学的缘起1.3 语用学的研究维度及相关理论1.4 结语第二章 语用学的语言观2.1 语言的本质2.2 语言的规则. 语言的意义2.4 语言的变异2.5 结语第三章 语用学的习得观3.1 引言3.2 语用习得的界定3.3 语用习得的必要3.4 语用习得的目标与对象3.5 语用习得的影响因素3.6 语用习得研究的相关理论模式3.7 语用习得的研究方法3.8 结语第四章 语用学的教学观4.1 引言4.2 语用教学的界定4.3 语用教学的必要4.4 语用教学的内容4.5 语用教学的方式4.6 语用教学模式4.7 语用测试工具/语料收集方法4.8 结语第二部分 教学篇第五章 会话含意教学5.1 引言5.2 关丁“意义”的基本概念5.3 合作原则与会话含意5.4 会话含意的特征5.5 会话含意理论在英语教学实践中的应用5.6 会话含意教学实例分析5.7 结语附录:教学示例第六章 言语行为教学6.1 引言6.2 言语行为的基本概念6.3 言语行为教学6.4 结语附录:教学示例第七章 语用预设教学7.1 引言7.2 预设的基本概念7.3 预设与外语教学7.4 结语附录:教学示例第八章 话语标记语教学8.1 引言8.2 关联理论与话语标记语8.3 关联理论指导下的话语标记语教学8.4 结语附录:教学示例第九章 语言礼貌教学9.1 引言9.2 礼貌理论9.3 英语礼貌教学策略9.4 结语附录:教学示例第十章 会话组织教学10.1 引言10.2 英语会话组织的特点10.3 英语会话组织的要素10.4 英语电话对话组织方式10.5 会话组织教学策略10.6 结语附录:教学示例十章 语言模因教学11.1 引言11.2 语言模因论概述11.3 语言模因论与外语教学11.4 语言模因论与英语写作教学11.5 结语附录:教学示例第三部分 研究篇第十二章 言语行为的可教研究12.1 引言12.2 案例一:拒绝行为的可教研究1. 案例二:恭维与恭维回应行为的可教探析12.4 研究启示第十三章 中国英语学习者礼貌习得研究13.1 引言13.2 理论背景13.3 礼貌用语得体习得状况调查13.4 调查结果分析13.5 讨论与启示13.6 结语第十四章 中国英语学习者话语标记语习得研究14.1 引言14.2 案例一:话语标记语well的习得14.3 案例二:因果类话语标记语的习得14.4 对教学的启示第十五章 中国英语学习者语用与语法意识研究15.1 引言15.2 文献回顾15.3 研究设计15.4 结果与讨论15.5 结论与启示第十六章 中国英语学习者的语用能力测试研究16.1 引言16.2 研究方法16.3 结果与讨论16.4 结论参考文献
陈新仁,南京大学外国语学院英语系教授、副主任、博士生导师,南京大学外国语言学研究所副所长。先后在广东外语外贸大学攻读硕士、博士,2003-2004在美国伊利诺大学语言学系访学。主要研究兴趣包括语用学、二语习得、外语教育等,迄今发表80余篇,合著、独著5部,出版教材、教辅或词典30余部,主持、参加完成哲学社科项目2项,主持、参加完成省部级项目多项。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员