全新会计学基础李爱红,施先旺,马荣贵 著9787111601999

总序
前言
教学建议
章会计学和会计职业/1
节会计及其产生和发展/2
一、会计和会计学/2
二、会计的职能和目标/6
三、会计的产生和发展/7
第二节会计工作环境和会计职业/11
一、我国企业基本形态/11
二、公司治理结构与组织结构/14
三、会计工作组织和会计机构/15
四、会计职业机会与职业道德/15
能力提升/19
第二章会计信息和对外报告/20
节会计信息及其要求/21
一、会计信息的使用者/21
二、会计信息质量要求/21
三、会计的计量属/24
第二节会计信息的对外报告/27
一、企业的财务状况/27
二、企业的经营成果/32
三、企业的现金流量/33
四、企业经营对财务报表的影响/34
能力提升/39
第三章会计对象和会计要素/40
节会计对象/41
一、制造企业的资金运动/41
二、商品流通企业的资金运动/41
三、行政事业单位的资金运动/42
四、资金运动会计沙盘设/42
第二节会计要素/45
一、资金运动的分类/45
二、资产负债表要素/49
三、利润表要素/53
第三节会计要素在会计沙盘上的描述/56
一、静态会计要素在会计沙盘中的表现形式/56
二、动态会计要素在会计沙盘中的表现形式/58
能力提升/62
第四章会计核算方法和会计循环/63
节会计核算方法体系/64
一、交易与事项/64
二、会计核算方法/64
第二节设置账户/65
一、账户的基本结构/65
二、账户与资金的运动/66
第三节复式记账/69
一、记账方法/69
二、借贷记账法/70
三、记账规则/71
四、会计分录/74
第四节会计循环/75
一、会计循环过程/75
二、会计凭/78
三、会计账簿/84
四、试算平衡/94
五、会计报告/96
能力提升/96
第五章企业日常经济业务与会计处理/98
节企业筹资环节业务与会计处理/99
一、股权筹资环节业务及会计处理/100
二、债务筹资环节业务及会计处理/104
第二节企业供应环节业务与会计处理/110
一、原材料的确认与计量/111
二、不同采购模式的资金运动/112
三、供应环节的会计处理/114
第三节企业环节业务与会计处理/126
一、企业对内环节业务和会计处理/127
二、企业对外环节业务和会计处理/133
第四节企业生产环节业务与会计处理/136
一、产品成本的组成和计算/136
二、生产过程的资金运动和会计处理/140
第五节企业销售环节业务与会计处理/153
一、收入和费用的拓展/154
二、不同销售模式的资金运动/156
三、销售环节的会计处理/159
能力提升/171
第六章企业期末会计事项的处理/175
节企业月末会计事项的会计处理/176
一、会计月末工作的内容/176
二、摊提业务的资金运动/178
三、税费业务的会计处理/179
四、结转分录编制的步骤/182
五、利润的形成与核算/183
第二节企业年末会计事项的处理/194
一、企业年末会计工作内容/194
二、利润分配的顺序/196
三、利润分配的资金运动分析/198
能力提升/204
第七章财产清查/205
节财产清查概述/206
一、账实不符的原因/206
二、财产清查的种类及方法/206
三、财产清查的步骤/208
四、财产清查的资金运动/209
第二节实物资产的清查/210
一、财产物资的盘存制度/210
二、实物清查的方法/212
三、存货清查的资金运动和会计处理/212
四、固定资产盘亏的资金运动和会计处理/214
第三节库存现金的清查/215
一、库存现金清查的分类/216
二、库存现金清查的范围和方法/217
三、库存现金清查的资金运动和会计处理/218
第四节银行存款的清查/219
一、银行存款日记账与银行对账单/219
二、未达账项/220
三、银行对账/221
四、银行存款账实不符的会计处理/2
第五节往来款项的清查/2
一、往来款项清查的方法和程序/224
二、对无法支付和收回的往来款项的处理/226
能力提升/229
第八章财务报表/1
节财务报表的编报基础/2
一、财务报表与财务报告/2
二、财务报表的编制与披露/2
三、财务报表的解读/
第二节资产负债表/4
一、资产负债表及其编制原理/4
二、资产负债表的格式/4
三、资产负债表的填列/5
四、资产负债表的分析/241
第三节利润表/242
一、利润表及其编制原理/242
二、利润表的格式/243
三、利润表的填列/243
四、利润表的分析/244
第四节现金流量表/245
一、现金流量表及其编制原理/245
二、现金流量表的格式/246
三、现金流量表的填列/247
第五节借Excel编制财务报表/251
一、Excel财务报表格式设计/251
二、Excel财务报表数据逻辑/253
能力提升/257
第九章会计规范/258
节会计规范体系/259
一、会计规范的概念/259
二、我国会计规范体系/259
第二节会计法/261
一、我国《会计法》的制定与完善/261
二、我国《会计法》的主要内容/262
第三节企业财务会计报告条例/270
一、《企业财务会计报告条例》的目的和特征/270
二、《企业财务会计报告条例》的主要内容/270
第四节会计准则与会计制度/271
一、美国的一般会计原则/271
二、国际会计准则与国际财务报告准则/272
三、我国会计准则和会计制度/272
第五节会计工作规范/276
一、会计基础工作规范/276
二、企业会计信息化工作规范/277
能力提升/278
参考文献/279

李爱红，教授，河南省师德优选个人，河南省财政系统优选工作者，河南财专教学名师，河南省中小企业技术服务专家库成员，新道科技股份有限公司领域专家，河南省公路工程局集团有限公司会计咨询委员会专家。 近5年主持完成省部级科研项目9项，其中一项获河南省颁发的“河南省发展研究奖”二等奖；主要完成省级教学质量工程3项；主编教材18部，其中“十二五”职业教育规划教材3部；独立发表专业学术16篇，其中南大、北大核发期刊10篇。

Preface  前    言在会计专业的节导论课上，我喜欢问学生：    “你认为会计是做什么的？”    “算账的。”    几乎异口同声，此时孩子们眼中有星星在闪动，那是他们对未知的渴求和对新知的渴望。学完门专业课（“基础会计”或“会计学原理”），再问同一个问题，同学们能用“核算和监督”来作答。但细问会发现，同学们还是把会计理解为“算账的”， 同时他们开始感受到会计的“高冷”（晦涩难懂），“科目”和“借贷”成为入门的两大拦路虎。后来，财务会计课堂，孩子们眼中的星星在一点点黯淡，有的学生眼神开始空洞起来，有的学生因实在“听不懂、学不会”放弃了。再后来，前的综合实训课上，有相当一部分学生的专业认知还停留在基础阶段，且概念理解有偏差，这还不是可怕的，可怕的是：大部分孩子眼中的星星不见了，格外向的变内向，内向的变得更内向了。    迎来送往一届届的学生，见着他们三年或四年的变化，我内心的焦虑、不安和愧疚一点点滋生出来：“怎样才能把孩子们领进门？怎样把会计讲得通俗一点、易懂一点，甚至有趣一点？”尤其近两年的大数据、云计算和人工智能的发展，迫使会计的服务对象、服务领域、工作手段和工作方法发生改变，而高校的会计职业教育，却迟迟没有跟上时代的步伐。可否将这些变革融入课程？可否由过去“重术”向着“明道”转变？可否从业务入手、以企业全局的视角来看待会计工作？可否……太多的“可否”，几乎要颠覆传统的会计教学。起初我只是想在自己的教学中这么做，没想到与施先旺教授和马荣贵教授一拍即合，于是决定由我这个非科班出身的来操刀，把我们对会计的理解写进教材。是为初衷。    写这本书，不是想在众多的会计教材中增加一本，而是为响应时代呼唤而作，是为迎接变革而作，所以本书力求做到：    一是全局视角。从智能时代的会计职业和会计学科框架入手，逐步聚焦到财务会计，再到一定规范下的企业日常经济业务处理，从整体到局部，从业务到财务，业、财、税合一，让初学者甫一接触专业，就能将财务与业务建立关联，将财务与税收建立关联，树立企业资本管理和风险管理意识，提升全局观念，避免形成传统财务人员“只关注自己的财务数据而不顾全局”的思维定式。    二是道术兼修。“道”是道理和规律，只有掌握规律，凡事才能简便；“术”是方法和手段，掌握方法，才能行其道。“坐而论道，束手无策；有术无道，体不附魂”，会计专业的学习亦是如此，搞明白会计学的基本原理，方可“以不变应万变”；新技术的应用，可以事半功倍。本书设计了42个“拓展阅读”、11个“职业道德和公司管理”和17个“问题与讨论”，希望通过这些板块，加深学生对会计学原理的理解，提升学生的逻辑思维能力和职业判断能力。同时本书涉及的复杂计算，比如成本核算、复式记账、编制报表等，均以Excel辅，更清晰地展现了数据之间的逻辑关系，以“术”明“道”。    三是虚实相生。把抽象的会计学原理，融于具体的业务中，将“虚的做实”，使学生更容易理解和接受，比如通过企业会计报表，展现高度凝练的“会计设”；通过资金运动会计沙盘，使抽象的“借”和“贷”跃然纸上。资金运动会计理论，于20世纪40年代传入中国，经易庭源等老一辈会计理论家的深入研究、著书立说而推广。中南财经政法大学的施先旺博导团队，对此理论不断完善、创新，研究出“资金运动会计沙盘”，将企业的资金运动和借贷关系画了出来，这对理解会计学的很多基本原理和会计处理，有益。本书对企业经济业务的会计处理，遵循“业务流程→业务单据→资金运动→会计处理”的逻辑，使会计处理水到渠成。    四是紧跟时代。会计是一门实践很强的学科，会计职业教育必须紧跟时代的发展，做到与时俱进。本书设计的9个引导案例，将獐子岛、新能源汽车、华为、千人千面的电商平台写了进去，将德勤分析客户行为的“第四张报表”写了进去，将《企业会计信息化工作规范》和发票的扫描识别写了进去，旨在让学生们明白，当今会计的工作环境是信息化、智能化，并让学生们了解当今技术背景下会计处理的原理，不至于工作以后茫然失措。    付梓之际，感慨万千。本书能顺利成稿，与太多人的帮和鼓励是分不开的：    本书获得了2017年度产学合作协同育人项目（201701052010、201701063040）和河南省教育厅2017高等教育教学改革省级重点项目（2017SJGLX133）的立项，首先要感谢主管门和企业的立项，正是这些项目，让我们认真思考会计教学存在的问题并努力践行教学改革。    其次，感谢河南财经政法大学的张晨霞老师和河南财政金融学院的李婷婷博士，不厌其烦地逐字逐句审验书稿；感谢来自郑州财经学院、信阳农林学院等20余名老师提出宝贵的修改意见。感谢我的学生张利民，将他创办的纸箱厂会据提供给我们做参考，本书的会计主体之所以命名为“利民工贸”，就是出于对这位学生的感谢。当然，更要感谢家人的全力支持，让我得以静心完成此作。    感谢机械工业出版社精心筹划这套应用型教改系列规划教材，并为本书组织召开启动会和审稿会。因著作者认知水平有限，书中不足之处，敬请读者批评指正，意见可直接发至作者邮箱463331316@qq.com。    李爱红2018年5月于郑州