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  • 全新如何有效实施幼儿园主题区域活动秦元东9787501991341
  • 正版
    • 作者: 秦元东著 | 秦元东编 | 秦元东译 | 秦元东绘
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2013-03-01
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    • 作者: 秦元东著| 秦元东编| 秦元东译| 秦元东绘
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2013-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:122000.0
    • 页数:180
    • 开本:16开
    • ISBN:9787501991341
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    • 作者:秦元东
    • 著:秦元东
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:24.00
    • ISBN:9787501991341
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-03-01
    • 页数:180
    • 外部编号:1200436999
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 幼儿园主题区域活动概述
    节 什么是主题区域活动
    一、主题区域活动的内涵
    二、主题区域活动的特点
    第二节 主题区域活动的基本定位与主要环节
    一、主题区域活动的基本定位:生态学的视角
    二、主题区域活动的主要环节
    附录1―1 从玩春泥说起
    第二章 主题活动区种类的确定与设置要点
    节 种类的确定
    一、种类确定的“需要原则”
    二、种类确定的主要影响因素
    三、种类确定的一般程序
    第二节 主题活动区的设置要点
    一、常见的主题活动区的设置要点
    二、不同年龄段主题活动区的设置要点
    第三章 主题活动区空间的调整技巧
    节 空间观的转变
    一、空间的拓展:从室内走向室外
    二、空间的关系:从封闭走向开放
    三、空间的使用:从独享走向共享
    四、态的转变:从静态走向动态
    第二节 空间的优化策略
    一、合理的空间布局
    二、通透的隔离物
    三、空间的动态变化
    四、空间的拓展使用
    附录3―1 小动物家来客人了
    附录3―2 帮植物过冬
    附录3―3 从活动室走向走廊
    第四章 主题活动区材料的投放策略
    节 材料观的转变
    一、材料的内涵:从单个到系统
    二、材料投放者:从一元到多元对话
    第二节 材料的投放原则
    一、安全
    二、就地取材
    三、废物利用
    四、富于探索
    五、一物多用
    六、多层次
    第三节 材料的调整技巧
    一、添加
    二、删减
    三、组合
    四、回归
    第四节 材料的年龄适宜
    一、小班主题活动区材料的核心特质
    二、中班主题活动区材料的核心特质
    三、大班主题活动区材料的核心特质
    附录4―1巧用复读机
    附录4―2扎染
    附录4―3打保龄球
    第五章 主题区域活动开展时机的把握
    节 开展时机的转变、原则、挑战与应对
    一、开展时机的转变:从固定到灵活
    二、开展时机的“需要原则”
    三、开展时机的灵活对幼儿园课程设置的挑战与应对
    第二节 主题活动三阶段中的开展时机
    一、主题活动的孕育阶段
    二、主题活动的拓展阶段
    三、主题活动的延伸阶段
    附录5―1 冬天里
    第六章 主题区域活动的观察方法
    节 观察的生态学取向
    一、观察的目的
    二、观察的角度
    三、观察的内容
    四、对观察的解释
    五、观察的应对
    第二节 观察的主要工具与方法
    一、观察工具
    二、观察方法
    第七章 主题区域活动的指导策略
    节 指导的原则与方式
    一、指导原则
    二、指导方式
    第二节 指导的要点
    一、主题区域活动各环节的指导要点
    二、各年龄段幼儿主题区域活动的指导要点
    附录7―1 冰不见了
    第八章 主题区域活动的评价技巧
    节 评价的新取向
    一、评价的功能:“承上启下”的发展功能
    二、评价的参与者:基于共同经验基础的“相关人员”
    三、评价的时机:基于需要原则的“随机”
    第二节 评价的内容
    一、幼儿
    二、教师
    后记

    秦元东,教育学博士,副教授,现任职于浙江师范大学杭州幼儿师范学院,主要研究方向为学前教育基本理论、幼儿园课程与教学。
    先后在《南京师范大学学报》(社会科学版)、《学前教育研究》、《幼儿教育》(教育科学版)等刊物发表学术40余篇,主持一项省级课题与多项厅级课题。与他人合著《幼儿园区域活动新论一种生态学的视角》、《生态式幼儿园区域活动指导》、《浙江儿童民间游戏:现状与传承》和《探究·体验·发现:幼儿园科学教育理论与实践》等图书,并参与多部教材的编写。

    陈芳,教育硕士,中学不错教师,现为浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团总园长。参与的教科研项目“基于幼儿天的区域活动课程研究与实践”获浙江省人民颁发的“浙江省第三届基础教育教学成果奖”一等奖,在《学前教育研究》、《幼儿教育》(教育科学版)等刊物发表多篇,参与《在区域中成长——对幼儿园区域的实践与反思》、《幼儿园课程指导》(第2版)等图书的编写。

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