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全新英语词汇教学与研究马广惠 著9787513570619
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总序前言部分基础理论篇章词汇知识论节词的概念一、词的定义二、词的表征第二节词的特征一、形式特征二、形态特征三、语义特征四、句法特征五、语用特征六、规则特征第三节元词汇知识第四节词汇广度一、英语本族语者的词汇广度二、英语运用需要的词汇广度三、课程标准要求的词汇广度四、二语学习者实际词汇广度第五节词汇深度一、词汇深度知识描述框架二、接受词汇深度知识三、产出词汇深度知识第六节词汇策略一、语言学习者策略二、英语词汇学习策略三、英语词汇交际策略第二章词汇学习论节学习的概念第二节词汇学习机制一、需求动机二、认知因素三、输入因素四、习得顺序五、附带学习六、渐进累积第三节一语的作用第三章词汇教学论节词汇在教学法中的地位第二节教的概念第三节直接词汇教学一、教学质二、教学方面三、教学任务四、教法及效果第二部分教学实践篇第四章直教词选择节选择数量第二节选择标准一、课标二、词频三、词域四、潜力五、实用第五章课堂词汇教学节教学内容一、基本信息二、充足信息三、扩展信息第二节教学时段一、课初二、课中三、课末第三节基于课程一、阅读课二、听力课三、写作课四、口语课第四节教学方法一、多媒体法二、多模态法三、文本学习四、语篇听写五、语义场法六、集思法七、键词法第五节策略教学一、集中培训二、分散训练三、个别指导第六章词表法节起点词表第二节教学词表一、软件制作二、词汇提取第三节教学活动第四节RangeECV应用一、教材分析二、试卷分析三、词汇监控第七章词汇测试节测试目的第二节命题维度第三节命题规则一、一般原则二、题干规则三、选项规则四、试卷第四节测试题型一、听词题二、读写题三、写作题第三部分教学研究篇第八章课堂研究论节选题与文献一、模板文献二、参考文献三、文献综述第二节研究设计一、研究范式二、研究对象三、研究工具四、数据收集与分析第三节研究案例一、介入教学研究二、影响因素研究第九章词汇广度与深度研究节词汇广度研究一、研究问题二、量表设计三、词汇广度量表第二节词汇深度研究一、研究问题二、深度量表第三节研究案例参考文献
马广惠,博士,南京师范大学教授、博士生导师。1981年12月于洛阳工学院,获工学士学。1987年于上海机械学院应用语言学专业。1998年12月博士于南京大学外国语学院英语语言文学专业,获文学博士。2002年美国北亚里桑那大学英语系访问学者。1982年1月至今在高校任教。1995年11月获副教授任职资格,2001年12月获教授任职资格,2007年4月被增列为《外国语言学及应用语言学》学科专业博士指导教师。曾任教研室主任、系教学秘书、系副主任、外国语学院副院长兼大学外语部主任、靠前合作教育中心主任、靠前教育学院院长等职,市级很好专家,省级跨世纪学术技术带头人。
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