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全新儿童潜能发展教育手册李晓文,吴玉如 著9787301279045
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部分整合课建设的文化演化和发展探索一、综合课程的困顿与缘由二、整合教学的根本意图和质三、困境中潜伏着转折契机四、整合课建设路径思考以语文为主线的整合教学探索一、在随迁子女学校的迂回探索二、探索成功启示第二部分一年级语文整合教学活动主题和案例一、一年级学生成长潜能和学习引导二、儿歌诵读表演教学三、观察表达教学四、一年级教学氛围的营造五、案例与点评二年级语文整合教学活动主题和案例一、二年级学生成长潜能和发展引导二、培养小队合作三、阅读学习四、表演阅读三年级语文整合教学活动主题和案例一、三年级学生成长潜能和发展引导二、适合三年级学生发展的阅读和整合教学三、培养目标调节行为四、作文学习的困境和条件五、游戏作文教学六、课外阅读课内指导七、教学案例和点评四年级语文整合教学活动主题和案例一、四年级学生成长潜能和发展引导二、适合于四年级学生的整合教学三、阅读表演探究五年级语文整合教学活动主题和案例一、五年级学生特征二、催化五、六年级学生潜能发展三、催化潜能的教学方法第三部分活动参考读物儿歌低年级童话寓言(可见各版本语文教材)中高年级哲理故事(可见各版本语文教材)剧本
吴玉如,1962年于华东师范大学教育系,留校任教小学语文教学法课程。教学同时,坚持理论与实际结合、教学与科研结合。参加过上海市小学语文教材编写工作,参加过华东师范大学刘年校长倡导的中小学九年语文教材编写工作和中小学教育整体改革实验。1994年参加“新基础教育”实验研究,直到如今。根据教学与实验研究需要,先后参与过以下书籍撰写:《小学语文教学法》(翟惠文、吴玉如)《未来小学教育探索实验研究》(吴慧珠、吴玉如等)《小学生阅读能力训练》(吴玉如)《“新基础教育”推广研究教师指导用书》(叶澜、吴玉如、卢寄萍等)《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》(李政涛、吴玉如)。李晓文,1982年于华东师范大学心理学系,1988年、1999年先后于华东师范大学心理学系获硕士、博士。现为华东师范大学发展与教育心理学系教授、基础教育改革与发展研究所研究员。长期在教育实践中进行心理学研究,研究方向:自我发展心理学、潜能发展干预。
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