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  • 全新中华经典诗文诵读苗禾鸣,潘恩群 编著9787532894765
  • 正版
    • 作者: 苗禾鸣,潘恩群 编著著 | 苗禾鸣,潘恩群 编著编 | 苗禾鸣,潘恩群 编著译 | 苗禾鸣,潘恩群 编著绘
    • 出版社: 山东教育出版社
    • 出版时间:2016-09-01
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    • 作者: 苗禾鸣,潘恩群 编著著| 苗禾鸣,潘恩群 编著编| 苗禾鸣,潘恩群 编著译| 苗禾鸣,潘恩群 编著绘
    • 出版社:山东教育出版社
    • 出版时间:2016-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:100000
    • 页数:124
    • 开本:16开
    • ISBN:9787532894765
    • 版权提供:山东教育出版社
    • 作者:苗禾鸣,潘恩群 编著
    • 著:苗禾鸣,潘恩群 编著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:18.00
    • ISBN:9787532894765
    • 出版社:山东教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-09-01
    • 页数:124
    • 外部编号:1201377598
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    经典诗词
    单元 诗词九级30首
    -4课 九级精华20首
    第5-6课 九级扩展10首
    第2单元 诗词十级30首
    -4课 十级精华20首
    第5-6课 十级扩展10首
    第3单元 诗词韵律
    课 韵律·三肴
    第2课 韵律·六麻
    分类诗词
    单元 童趣诵诗词10首
    第2单元 劝学咏诗词10首
    第3单元 送别情诗词10首
    第4单元 田园韵诗词10首
    蒙学诵读
    《幼学琼林》选读
    课 混沌初开
    第2课 事先败而后成
    第3课 新岁日王春
    第4课 孙膑吴起
    第5课 马融设绛帐
    第6课 与善人交
    第7课 蔡邕倒屣以迎宾
    第8课 百体皆血肉之躯
    第9课 上服日衣
    0课 人失信日爽约
    百家览胜
    《大学》选读
    课 大学之道
    第2课 为人君,止于仁
    第3课 致知在格物
    第4课 君子必诚其意
    第5课 治国在齐其家
    第6课 道得众则得国
    《墨子》选读
    课 君子之道
    第2课 子墨子见染丝者而叹
    第3课 天下从事者,不可以无法仪
    第4课 天下之人皆相爱
    《孙子兵法》选读
    课 兵者,国之事第2课 兵者,诡道也
    第3课 用兵之法
    第4课 知彼知己,百战不殆
    古文选粹
    单元 描景状物类
    课 钴铒潭记
    第2课 钴鉧潭西小丘记(节选)
    第3课 醉翁亭记
    第4课 前赤壁赋(节选)
    第5课 黄州快哉亭记(节选)
    第6课 游褒禅山记(节选)
    第2单元 写人叙事类
    第7课 以不贪为宝
    第8课 苏武牧羊
    第9课 江革孝母
    0课 黔之驴
    1课 记先夫人不残鸟雀
    2课 送东阳马生序(节选)
    第3单元抒情说理类
    3课 出师表(节选)
    4课 兰亭集序
    5课 马说
    6课 蝜蝂传

    苗禾鸣,山东师大附小校长、特级教师。
    潘恩群,山东师大附小副校长、中学不错教师。

    再版前言
    中华历史,源远流长;中华诗文,博大精深。随着我国改革开放的不 断深入,价值理回归,中华诗文对积淀学生人文素养、塑造少年儿童健 康人格的重要作用,日益得到全社会的认同。适值发布《完善中华 传统文化教育指导纲要》之际,我们编选了《中华经典诗文诵读》丛 书,旨在为书香校园、书香家庭、书香社会的构建提供一个梯度适宜、内 容丰富、形式新颖的诗文诵读精品素材库,为学生人文素养的形成提供一 套中国经典文化的精美选本。
    《中华经典诗文诵读》丛书,是山东省中华诗文教育学会聘请山东师 范大学文学院教授学术团队指导山东师范大学附属小学语文骨,吸 收山东师范大学附属小学多年来学生诗文诵读的成功经验编选的。每册读 本均由“经典诗词”“分类诗词”“蒙学诵读”“百家览胜”“古文选 粹”五大板块构成,旨在为学生打开一扇学习经典诗文的窗口,他们 汲取经典诗文的丰富营养。
    如果将知识分为原本和派生两个类别,那么本丛书所编选的“中华经 典诗文”内容,就属于启蒙学生的原本读物。本丛书在编选和运用方 面,特别突出了以下六项原则:
    1.个化原则。学生手里通常只有一套语文教材,而学生的兴趣素 养、学业发展水平则是因人而异的,因此,学校应提供个化的、补充 的提升素材。本丛书的使用应本着个化的原则,照顾学生不同程度的阅 读取向。
    2. 阶梯原则。本丛书在五大板块内容选定上,体现了由易到难、篇 幅渐长的阶梯原则。如经典诗词共12个级别,每册2级,每级由精华诗 词20首和拓展诗词10首组成,以X-Y方式排序。“X”代表级别,“Y”代表该 级第几。分诗词以A-B-C方式排序,“A”代表第几册,“B”代表类别,“C”代表该类第几首。“蒙学诵读”依次选定了《弟子规》《三字经》《百 家姓》《千字文》《幼学琼林》,体现了由易到难的原则。“百家览胜”与 “古文选粹”也是这样。
    3.诵读原则。我们编选的诗文,特别注重韵律的和谐与优美,注 重作品的内在节奏,即要有真正的“可读”。谈到古文诵读,南宋朱熹 认为:“要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可 倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。”清代 曾国藩谈到自己的诵读体会时说:“非高声朗读则不能展其雄伟之概,非密 咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见,诵读不仅要声音洪亮,疾徐有致, 还要眼到、口到、耳到、心到,全身心地投入,从诵读中体会节奏,品味 作品的情趣和神韵。
    4. 辅原则。根据初版使用过程中广大师生和家长的建议,本次再 版在对内容科学微调的基础上,增加了难懂词句典故的注释,并提供朗读 示范,供师生免费下载使用。本次修订山旨在为教师、家长辅导或学生自 学提供方便。
    5. 评价原则。为培养学生自学评价能力,我们为学生设计了 《诵诗文?得A星?做状元?我能行》量化表附在文后。表中对于每一板块 的每一课均给出了相应的A值,并给出了班级、年级、校级诗文小状元三种 A星积累评价标准。这些标准不追求对诗文内容的全部掌握,同学们可根据 个人学习兴趣与能力,从自己感兴趣的任意板块、任意一课开始诵读。同 学们若日积月累坚持诵读,必能收获斐然。
    6.趣味原则。为了照顾小学生感思维的特点,我们把故事趣 读作为“蒙学诵读”“百家览胜”等板块课例的构件部分,目的在于通过 大量故事的引入,本丛书的趣味。教师和家长在引导学生诵读的过 程中,要尝试故事导趣的办法,先用故事激发兴趣,再鼓励学生诵读原 文,这将会起到事半功倍的效果。

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