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全新飞鸿印雪(大学之道寻踪)(精)胡显章著9787302579373
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目 录 奠基篇—素质教育求索与认识 继承、弘扬梅贻琦的兼容会通学念 / 3 学习善于哲学思维的马克思主义教育家蒋南翔 / 9 努力提高学生全面发展的主动精神—对80年代精仪系教育教学 改革的回顾 / 17 全面认识教育的质和功能 / 21 深入学习教育思想 发展我国高等教育事业 / 进一步加强和改进德育工作—清华大学第十九次教学讨论会大 会发言 / 30 深化教育改革,开创马克思主义理论教育的新局面 / 36 坚持马克思主义学风 搞好马克思主义理论教学 / 42 不断提高学习科学理论的自觉—贺“求是学会”成立 十周年 / 44 提高认识 转变观念 努力加强大学生的文化素质教育—在 1997年暑期全校干部会上的发言 / 46 确立民族文化之根 提升大学生文化素质 / 56 努力提高对爱国主义的理认识 / 64 赋予文化素质教育持久的生命力 / 66 对深入开展文化素质教育的调研与思考 / 73 提升文化自觉,深化素质教育—纪念文化素质教育20年 / 83 提高哲学自觉 深化通识教育—2016年6月27日在第八届全国通识教育核心课 程讲习班开幕式上的讲话 / 105 提升文化自觉、自信与自尊 促进文化育人 / 109 促进工具理与值理的统一 培养有高度社会责任感的人才 / 113 自觉推进科学教育与人文教育的融合 / 117 加强文化素质教育与大学文化建设的结合—在文化素质教育指导委员会全会上的 发言 / 127 文化素质教育与创造培养 / 131 大学文化与杰出创新人才的培养 / 138 谈谈培养批判思维 / 143 为清华开设“写作与沟通”必修课点赞 / 147 关于加强美育应处理好的几对关系 / 150 清华的话剧史话—2018年4月为人艺“戏剧进校园”致辞 / 153 重视体育 和谐发展 / 155 传播文化,提高全民素质—在“图书馆文津图书奖座谈会”上的 讲话 / 157 搭建好中俄文化交流的桥梁—在奥斯特洛夫斯基铜像捐赠仪式上的讲话 / 159 谈大学和中学教育的衔接—在“塑造行为 培养创新”大学中学校长论坛的 发言 / 161 教育评估科学化是推进基础教育改革的牛鼻子—谈清华附中“基于大数据的学生 综合素质生成评系统” / 164 转型篇—清华文科恢复与发展 文科教师更要多一点辩法—在与部分文科教师首次见面会上的讲话 / 169 要重视大学文科建设 / 171 忆清华文科的恢复与发展 / 176 “综合”不是搭积木,而是水融 / 191 继承优良传统 创造新的辉煌—贺中文系建系复系10周年 / 197 旧邦新命 传承开新—纪念外文系90周年华诞 / 200 纪念清华国学院80周年与大学人文精神研讨会总结发言 / 203 素质为本,实践为用,面向主流,培养高手 / 207 在温史中守正求新 / 215 注重网络传播的意识形态问题 / 217 以高度的文化自觉和自信继承传统开拓未来—在“清华社会科学90年” 纪念大会 暨建校105周年校友交流会上的讲话 / 220 要重视软科学研究 / 222 发扬优势 明确方向 开拓软科学研究的新局面 / 226 以史为鉴 以文化人—第八届全国技术史学术研讨会致辞 / 2 努力提高文化自觉 成为法律和道德精英—2011年6月在法学院典礼上的 讲话 / 4 提高文化自觉自信,强化大学文化研究—贺清华大学教育研究院40周年 华诞 / 促进不同文明平等对话是建设亚洲和人类命运共同体必由之路—首届清华会讲 “亚洲价值的重新发现”闭幕词 / 240 清华会讲学术工作坊:总结经验 吸取教训 完善治理系 / 244 在纪念维先诞辰120周年学术研讨会开幕式的讲话 / 246 缅怀冯友兰先生,把中国哲学发扬光大—在纪念冯友兰先生诞辰120周年暨冯友 兰学术思想研讨会上的发言 / 248 研究金岳霖的学术成就 推进哲学和逻辑学的发展 / 250 学习张岱年先生“兼和日新”的思想—纪念张岱年先生寿诞 / 252 自我激励 止于至善—纪念朱自清先生 / 255 学习赵元任先生融会贯通的大智慧—在赵元任音乐作品座谈会上的发言 / 257 学习潘光旦先生的教育思想高风范—在纪念潘光旦诞辰100周年座谈会上的 发言 / 259 “娘家”人永远怀念季羡林先生 / 261 学力先生的治学精神,将语言学推向新高度—在北大王力先生诞辰纪念 会上的讲话 / 264 永伴清华前行的人—追思徐葆耕教授 / 266 学习孙殷望老师 继承他未了的事业 / 270 一个充满大爱之心的清华人—痛悼王耀山同志 / 273 抖起精神继承范敬宜院长未了的事业 / 275 学习英若诚学长学贯中西的治学精神—在英若诚演讲报告会暨赠书仪式上的 讲话 / 279 努力开拓中国国际关系学科的新局面—在薛谋洪教书育人研讨会上的讲话 / 281 融合中西文化之长 建设中华民族新文化—在严复诞辰150周年纪念大会暨学术 研讨会上的讲话 / 283 高举中国自立自强的鲜明旗帜—在陈映真作品报告会上的讲话 / 285 在冯钟璞先生80寿辰宗璞文学创作60年座谈会上的致辞 / 287 “芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”—在2003年人文社会科学学院换届会上的 讲话 / 289 旧邦新命—在2020年新年人文学院乔迁聚会上的讲话 / 291 探源篇—大学文化思考与心得 提高文化自觉自信 促进民族伟大复兴 / 295 以历史唯物主义、辩唯物主义态度对待中华传统文化的传承创新 / 304 开展大学文化研究,推动大学文化创新 / 307 不忘本来、吸收外来、创造未来 自觉持续推进大学文化建设 / 314 谈谈大学文化的传承创新 / 319 大学文化建设是大学战略规划的重要环节 / 336 大学应成为“第三种文化”的摇篮 / 340 认真开展大学文化与育人为本的研究 / 347 推进大学文化建设的几点思考 / 353 以高度文化自觉加强大学文化建设 / 360 以科学发展观指导大学理念的创新 / 366 以人为本,促进人的全面发展是科学教育发展观的核心 / 371 唤醒文化自觉 培育大学创新文化 / 373 和谐文化与大学理念 / 378 大学要注重发展和谐的大学理念 / 382 谈艺术与科学之“和” / 389 全球化背景下的文化多样与文化自觉 / 394 大学办学特色与创新 / 403 问诊高等教育 / 407 贯彻落实“三个代表”重要思想,建设世界大学 / 409 发展科学的大学理念 蕴育积极的大学精神 / 416 大学精神,守望在民族航行的船头—2008年2月27网专访胡显章教授 / 421 在梳理体认中传承 在选择融合中创新—清华文化研究体会 / 425 构建当代中国大学的精神文化 / 430 自觉·自信·自省 做好校史的编辑与传播工作 / 433 努力弘扬大爱精神 建设精神家园—纪念清华园老龄大学20周年 / 437 努力发挥文化的桥梁作用 / 439 对大学之道的哲学思考 / 444 感悟篇—水木思语 努力提高理论思维的自觉 / 457 我们的教育需要有更多的理思维和切实的行动—在清华大学第22次教育工作讨 论会上的发言 / 460 世纪清华 人文日新—写在清华华诞 / 466 《自强不息 厚德载物 清华精神巡礼》前言 / 469 谈清华精神 / 472 谈清华校训 / 477 谈清华学风 / 482 谈清华校风“行胜于言” / 488 谈清华校箴“人文日新” / 491 谈清华“会通”学术传统 / 494 谈“育人为本”与“课比天大” / 499 光有“行胜于言”是不够的—《京华周刊》专访 / 503 谈“更从容” / 505 谈大学制度文化建设与治理现代化 / 508 大师中的大师—纪念叶企孙教授诞辰120周年 / 514 什么是改革的首要着眼点—学习《文选》第三卷体会之一 / 519 改革就是要创造一种使拔尖人才脱颖而出的环境—学习《文选》第三卷体 会之二 / 520 要敢于和善于使用有缺点弱点的人才—学习《文选》体会之三 / 522 《新人文系列讲座》总序 / 524 《通识教育:困境与希望》序 / 527 《华韵清辉—艺术教育在清华》序 / 531 《好读书》发刊词 / 533 多读书 读好书 善读书—《清华大学荐读书目》序 / 536 《马克思主义新闻观学生读本》序 / 539 《清新时报》发刊词 / 543 《世纪回眸—中国大学文化研究》序 / 545 《水木烙印》序 / 548 《梦萦清华园》序 / 550 《王步高诗文集》序 / 551 《大学文化哲学》序 / 555 代结束语 满江红 同贺八秩华诞(新声韵) / 559
"胡显章,清华大学教授,曾任清华大学委副书记、校务委员会副主任,主持清华文科恢复建设工作,曾兼任人文社会科学学院院长、新闻与传播学院常务副院长等。现任“清华会讲”学术委员会主任、中俄战略合作研究所学术委员会等,主要社会兼职先后有:全国教育科学规划领导小组成员高等教育学科评议组组长,高校文化素质教育指导委员会副主任/顾问,中国高等教育学会素质教育研究会顾问和大学文化研究会顾问等。 主要研究方向为高等教育和大学文化研究。编著相关著作17部,发表180余篇,主持或参加多项及部委课题。 "
" 本书密切关注现实、指导实践,兼具自觉理论思维。其中首先在素质教育和大学文化建设中应用文化自觉命题,论述价值理与工具理统一,在大学文化研究域抢发售论述高等教育文化论哲学基础,提出大学文化建设的哲学自觉是文化自觉的很高境界,呼吁大人练哲学品格,以兼和会通哲学观和实事求是的态度,实现认识论、政治论、生命和化论哲学基础的融合创新,共同来认识和发展当代中国大学文化和新型大学之道,不乏新的视角,新的思考和学术创新点。对于提升高等教育工作者理论思维,推动教育改革实践,创新中国高等教育学术和教育体系,有着积极意义。"
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