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全新社会转型俞国良 著9787303218073
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引言 从“心理健康教育走向心理健康服务”部分 理论探索章 论心理健与涯规划第2章 论教师心理健康及其促进第3章 论学校心理辅导制度建设第4章 论学校心理健康服务及其体系建设第5章 我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势第6章 比较视野中青少年心理健康教育与服务的发展路径第二部分 调研报告第7章 心理健康教育:城乡中小学生的认知与评价第8章 心理健康教育:中小学专兼职教师和管理者的认知与评价第9章 中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究0章 中等职业学校心理健康教育师资队伍建设:现状、问题与对策1章 高等职业学校心理健康教育:现状、问题与对策2章 高等院校心理健康教育:现状、问题与对策第三部分 实研究3章 小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系4章 家庭社会经济地位对留守儿童同伴关系的影响5章 情绪对学习困难青少年选择注意和持续注意的影响6章 学习困难学生焦虑情绪的元分析7章 15~18岁青少年心理健康的元分析(1990―2014年)8章 青少年创造力、心理健康发展特点及其关系9章 无聊倾向与主观幸福感:情绪调节效能感的作用第20章教师心理健康的影响因素:来自深入访谈的据第四部分 工具编制与使用2章 中小学生心理健康量表的编制研究第22章青少年心理健康量表的编制研究第五部分 政策解读学校心理健康教育:任重而道远提供适合学生的心理健康教育深入领会新《纲要》精神 全面推进心理健康教育工作特色学校争创计划:打造中小学心理健康教育的“航母”心理辅导室:打磨中小学心理健康教育的“舰载机”解读中等职业学校《心理健康教学大纲》结语:如果这些话不及时告诉孩子们附录 作者心理健康著译作一览(2000―2014年)
俞国良,心理学博士(1995),教授(1999),博士生导师(2000),教授三级(2007),教授二级(2011)。1986年于浙江大学心理学系,1993年师从有名心理学家林崇德教授,1995年赴美国佐治亚大学访学,同年在北京师范大学获博士,后留校任发展心理研究所所长理、书记。1999年12月调中央教科所工作,任教育心理研究室主任兼书记。2004年6月调中国人民大学工作,2009年赴美国加州大学访学和合作研究,现为中国人民大学心理研究所所长。主要从事社会心理学、发展与教育心理学基础应用研究工作。目前专攻方向为教育心理和社会心理研究,特别是学习困难和社会发展领域。
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