由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新理多元思考法(日)苅谷刚彦9787505755192
¥ ×1
新版前言001
前言什么是理多元思考法001
1欢迎来到理多元思考法的世界003
用自己的大脑思考003
掌握多元思考法006
2被“常识”束缚的思考方法008
课堂上的陷阱008
二元思考与多元思考011
3知识与思考018
名为“正确”的幻想018
在美国大学的苦恼021
通往多元思考之路0
章通过创造的阅读提升思考能力027
1作者的立场、读者的立场029
步骤1阅读的作用029
步骤2站在与作者对等的立场上031
2从接受知识到创造知识038
步骤1批判阅读038
步骤2养成不贸然接受的习惯040
仔细认真地阅读041
把握作者的意图042
紧跟逻辑043
搞清楚作者的前提044
步骤3批判阅读的实践法045
检查点1文章的意图047
检查点2写作风格的影响047
检查点3言外之意的影响047
检查点4数据的可信04
检查点5客观的记述与主观的记述049
检查点6隐藏的前提049
步骤4尝试批判阅读051
第二章提升思考能力的写作方法057
1有逻辑地写作059
步骤1从批判阅读到批判写作059
步骤2写作与思考062
步骤3掌握接续词的作用064
2批判写作076
步骤1写驳论076
步骤2站在不同的立场上进行批判077
(1)站在年轻男的立场上进行反驳081
(2)站在女的立场上进行反驳081
(3)站在教育相关人士的立场上进行反驳082
(4)站在企业经营者(男)的立场上进行反驳082
第三章提出问题与展开问题的方法——引发思考的“提问”087
1提出问题089
步骤1从“疑问”到“提问”089
步骤2针对“实际情况”的提问092
步骤3提问“为什么”095
2“为什么”的问题展开101
步骤1提问因果关系101
步骤2排除疑似相关104
步骤3问题展开的示例110
(1)为什么大学生就业难111
(2)为什么女学生就业难112
(3)院校不同对就业存在影响112
(4)为什么院校会对学生就业造成影响113
3站在概念的级别上思考117
步骤1概念的作用117
步骤2概念相当于探照灯119
步骤3概念、定义、事例121
步骤4提问的普遍化和抽象化126
第四章掌握多元思考139
1利用关系论看待事物的方法142
步骤1关注事物的二元(多元)142
步骤2在关系中把握事物146
步骤3利用关系论重新审视对偏差值教育的批判149
步骤4阻止“失控”的方法154
步骤5利用关系论看待事物的关键157
2发现悖论161
步骤1关注“意料之外的结果”161
步骤2比较初的目标与实际情况163
(1)关注副产物与副作用163
(2)关注政策和规则的漏洞166
(3)以小见大169
(4)成真的预言和没成真的预言171
3针对问题提问174
步骤1问题的时效174
步骤2被创造的问题与被隐藏的问题179
步骤3问题及其脉络184
步骤4针对问题提问的方法187
后记193
苅谷刚彦1955年出生于东京都。东京大学大学院教育学研究科修士后,进入西北大学大学院攻读社会学博士。曾任西北大学大学院客座教授、电视教育开发中心理教授、东京大学大学院教育学研究科教授,现任牛津大学社会学部教授。著有《教育的世纪——学习与传授的思想》《大众教育社会的未来》《学校的概念》等。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格