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  • 全新高阶思维培养有门道(美)R.布鲁斯·威廉姆斯9787519124670
  • 正版
    • 作者: (美)R.布鲁斯·威廉姆斯著 | (美)R.布鲁斯·威廉姆斯编 | (美)R.布鲁斯·威廉姆斯译 | (美)R.布鲁斯·威廉姆斯绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
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    • 作者: (美)R.布鲁斯·威廉姆斯著| (美)R.布鲁斯·威廉姆斯编| (美)R.布鲁斯·威廉姆斯译| (美)R.布鲁斯·威廉姆斯绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 字数:108000
    • 页数:248
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519124670
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:(美)R.布鲁斯·威廉姆斯
    • 著:(美)R.布鲁斯·威廉姆斯
    • 装帧:精装
    • 印次:2
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787519124670
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04-01
    • 页数:248
    • 外部编号:1202437352
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    本书导言

    如果只要求学生记忆

    高阶思维技能的益处

    面向未来的高阶思维课堂

    高阶思维在生活中的应用

    高阶思维技能的三个层次

    高阶思维教学策略与方法

    关于本书

    章 门道一:建立相关

    走进相关

    生活中涉及相关的问题

    理解信息——比较/区别

    概括洞察——评价/判断

    发现应用——应用于生活

    第二章 门道二:发展丰富

    走进丰富

    生活中涉及丰富的问题

    理解信息——分类/整理/排序

    概括洞察——视觉化/想象

    发现应用——创造/创新/发明

    第三章 门道三:提高关联

    走进关联

    生活中涉及关联的问题

    理解信息——建立联系

    概括洞察——强制建立关系

    发现应用——推广

    第四章 门道四:锻炼严谨/专注

    走进严谨、专注

    生活中涉及严谨、专注的问题

    理解信息——解释为什么

    概括洞察——推断

    发现应用——定序/预测

    第五章 门道五:强化迁移/递归

    走进迁移、递归

    生活中涉及迁移、递归的问题

    理解信息——分析

    概括洞察——类比

    发现应用——迁移

    结语

    附录A 问题头脑风暴与准备一堂高阶思维技能课

    附录B 图形组织器模板汇总

    附录C 可用于发展15种高阶思维技能的问题示例

    参考文献

    R.布鲁斯·威廉姆斯(R.Bruce Williams)

    美国教育咨询顾问与培训师,教育科学出版社首席签约培训师,上海市静安真爱梦想教育进修学院顾问。拥有超过40年的教育咨询和培训经验,在教育领域有丰富的团队发展及组织变革的专业经验。专注领域:参与式引导;战略规划和共识建立的交互式工作坊;课堂教学方法培训。著作包括《学校变革,我们一起来!——教育引导者的 12 种角色》《贵在共识——达成团队共识的70种方法》《合作学习有讲究》《高阶思维培养有门道》等。

    2015年以来,与上海真爱梦想公益会和教育科学出版社合作,为北京及全国地区等多个教育机构、学区、教育集团、中小学校的教研员、师训与干训工作者、一线中小学教师设计和提供各类培训、咨询服务,得到参与学员高度评价。

    译者 刘静

    通过 CATTI 一级英文笔译,曾担任非营利组织战略管理、校长领导力、非暴力沟通、个化教学、萨提亚模式专业认课程等工作坊的口译工作;多次担任 R.布鲁斯·威廉姆斯先生主持的教育引导、高阶思维、大脑友好的教学等多个主题工作坊的口译员;出版《高效能团队的六条法则》等多部译作。

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