返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版新书]正版 幼儿园教师专业核心素养研究 蔡军 著 教育科学出版社
  • 本店商品限购一件,多拍不予发货,谢谢合作。如遇套装商品/书籍无法选择选项,请联系在线客服。
    • 作者: 蔡军著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2023-04
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    萌萌哒图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 蔡军著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2023-04
    • ISBN:9789357379876
    • 版权提供:教育科学出版社

                                                                                                                店铺公告

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    如遇套装商品/书籍无法选择选项,请联系在线客服。如不联系统一不发货,做不发货处理。

    核心素养是近年来教育理论研究的热点问题,是教师专业发展领域的重大议题。无论是学前教育的高质量发展,还是儿童的身心和谐发展,都依赖具备专业核心素养的幼儿园教师。幼儿园教师专业核心素养已成为鉴别教师专业素质的关键指标和衡量教师队伍建设质量的重要标尺。

    作者采用文献研究法、文本分析法、问卷调查法、德尔菲专家征询法等方法,建构了由3个维度、12个核心指标构成的三维立体的幼儿园教师专业核心素养模型,对幼儿园教师专业核心素养模型的基本理念、内容结构、特征及其与现有国家标准的关系进行了深入的分析,并探讨了幼儿园教师专业核心素养模型的生成机制和培育路径,能够为幼儿园教师提升核心岗位胜任力提供方向指引,为学前教师教育改革提供*要的理论借鉴和实践反思。

    蔡军  教育学博士,教授,西安文理学院学前教育学院院长,陕西省高等学校教学名师,陕西省高等学校教学指导委员会学前工作委员会副主任,陕西省基础教育教学指导委员会委员,陕西省学前教育研究会常务副理事长,主持教育部人文社会科学基金项目等省部级以上教学科研项目6项,获省级教学成果奖3项,获省哲学社会科学优秀成果奖、省高校人文社会科学研究优秀成果奖共4项。

    本书是西安文理学院学前教育学院院长蔡军教授的研究成果之一,主要包括幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察,幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场,幼儿园教师专业核心素养的指标建构与模型建构,幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视与现实观照几部分。

    本书力图找到影响幼儿园教师工作绩效关键的品质和能力,建构幼儿园教师专业核心素养模型,为幼儿园教师个体和群体层面提升岗位核心胜任力提供价值和方向指引,同时为科学地确定学前教师教育培养目标、毕业要求提供基本依据,具有较强的现实意义和指导意义。

    D一章 绪论

    一、研究缘起  

    二、研究意义  

    三、研究进展

    四、概念辨析  

    五、研究方法与思路

    六、创新之处  

    第二章 幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察  

    一、理论基础  

    二、历史考察  

    第三章 幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场

    一、童年的本质分析  

    二、幼态持续与游戏:儿童的本质探讨  

    三、师幼关系的三维合成:幼儿园教师的本质剖析  

    四、基于教育本质分析的模型建构价值立场  

    第四章 幼儿园教师专业核心素养的指标建构  

    一、指标建构原则  

    二、指标建构思路  

    三、指标建构方法与结果

    四、指标含义诠释

    第五章 幼儿园教师专业核心素养的模型建构

    一、基于德尔菲法的幼儿园教师专业核心素养模型建构

    二、基于因子分析法的幼儿园教师专业核心素养模型验证  

    三、基于专家排序法的指标权重测算  

    第六章 幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视  

    一、幼儿园教师专业核心素养模型的基本理念分析

    二、幼儿园教师专业核心素养模型的内容结构分析

    三、幼儿园教师专业核心素养模型的特征分析

    四、幼儿园教师专业核心素养模型与专业标准的关系分析

    第七章 幼儿园教师专业核心素养模型的现实观照

    一、幼儿园教师专业核心素养的生成机制  

    二、幼儿园教师专业核心素养的培育路径

    参考文献

    附录

    后记

    参考文献

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购