店铺公告
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| 产品展示 |
| 基本信息 |
图书名称： | 七年级课堂同步作文 |
作 者： | 吴丹青 主编 |
定价： | 48.00 |
ISBN号： | 9787552022803 |
出版社： | 上海社会科学院出版社 |
开本： | 16 |
装帧： | 平装 |
出版日期： | 2018 |
印刷日期： | 2018 |
| 编辑推荐 |
| ◎ 囊括了七年级语文教材中的35个作文题，每题都有习作范文，你在写作时不会为找不到同题文章作参考而一筹莫展。 ◎ 习作范文都出自于同年级学生之手，写的是你身边的生活，用的是鲜活的语言，抒发的是同龄人的感情，这能唤醒你的生活积淀，开拓你的写作思路。 ◎ 所有习作范文均有资深教师的精准评述，从中可领悟如何选材立意，如何布局某篇，如何遣词造句，从而提升作文能力。 |
| 内容介绍 |
| 教材规定要写的作文也写不好，你如何能写好中考作文？作文不过关，中考语文自然过不了关！ 本书与统编本语文教材写作要求配套，ZD的特色在凡是教材中要求写的作文题，本书均有写作指津，每个作文题都并配有5篇出自本年级学生所写的同题作文。这些作文写的是同龄人的生活，抒的是同龄人的感情，用的是同龄人的语言，你在写作时不会再为找不到同题作文参考而一筹莫展。读了这些同题作文，你能立即唤醒你的生活积淀，打开你的写作思路。 |
| 作者介绍 |
吴丹青，浙江省名师，特级教师，初中语文资深教研员。长期从事初中作文教学，对提高学生作文水平有独特方法。
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| 目录 |
七年级第一学期 DY单元写作 热爱生活，热爱写作 DY题作文：初秋(片段写作) 题目要求［001］ 写作提示［001］ 习作例文［001］ 天凉好个秋 秋韵 秋之圆舞曲 秋声起 秋来了 第二题作文：新的校园生活 题目要求［005］ 写作提示［005］ 习作例文［006］ “闪电”老师 华南同学 “柔弱”如他 腼腆纪律委员管班记 我们的“校宝”查老师 第三题作文：成长 题目要求［012］ 写作提示［012］ 习作例文［013］ 那些过去的日子 那一次，我真后悔 一家人，不分离 坚强的我 雁群训练之竹片送球
第二单元写作 学会记事 DY题作文：扩写 题目要求［021］ 写作提示［021］ 习作例文［021］一次“幸福”的摔跤 平凡的温暖 摔跤 石头的故事 一次摔跤的教训 第二题作文：那一次，我真_____ 题目要求［026］ 写作提示［026］ 习作例文［027］ 那一次，我真感动 那一次，我真感动 那一次，我真纠结 那一次，我真震撼 那一次，我真感动 第三题作文：我们是一家人 题目要求［033］ 写作提示［033］ 习作例文［033］ 我们是一家人 我们是一家人 我们是一家人 我们是一家人 我们是一家人
第三单元写作 写人要抓住特点 DY题作文：我熟悉的同学(片段描写) 题目要求［040］ 写作提示［040］ 第二题作文：我熟悉的同学(扩展文) 题目要求［040］ 写作提示［041］ 习作例文［041］ 臭美妞的日常 告白情书 “格格”驾到 那夜，月儿如蹙眉 同窗那些事儿 第三题作文：我的偶像 题目要求［049］ 写作提示［049］ 习作例文［049］ 我的偶像 我的偶像 我的女神 刻在年轮里的足迹 我的偶像
第四单元写作 思路要清晰 DY题作文：××二三事 题目要求［057］ 写作提示［057］ 习作例文［057］ 爷爷二三事 “巫婆章”二三事 吃货二三事 小小“少爷”二三事 “多面老班”二三事 第二题作文：这天，我回家晚了 题目要求［067］ 写作提示［067］ 习作例文［068］ 这天，我回家晚了 这天，我回家晚了 这天，我回家晚了 这天，我回家晚了 这天，我回家晚了 第三题作文：对的一次访问 题目要求［075］ 写作提示［075］ 习作例文［076］ 对甲午海战纪念馆义务讲解员王爷爷的一次采访 对柯洁哥哥的一次访问 对外国老人的一次访问 对陌生人的一次访问 一次简单却又不平凡的访谈
第五单元写作 如何突出中心 DY题作文：书包 题目要求［085］ 写作提示［085］ 习作例文［085］ 我变成了书包 一只书包的英雄梦 我是书包 谢谢你，陪我度过那段时光 一个书包的前半生 第二题作文：餐桌前的谈话 题目要求［092］ 写作提示［093］ 习作例文［093］ 餐桌前的谈话 餐桌前的谈话 餐桌前的谈话 餐桌前的谈话 餐桌前的谈话 第三题作文：走出校园 题目要求［099］ 写作提示［099］ 习作例文［100］ 家乡的春节 那条河是“美”的 走过碧水青山 无与伦比的美丽 梨花依然开满枝头
第六单元写作 发挥联想和想象 DY题作文：故事接龙 题目要求［106］ 写作提示［106］ 习作例文［106］ 青云村 毛卡卡和他的“棉花糖” 奇妙日记簿 夜游小人国历险记 生化危机 第二题作文：续写《皇帝的新装》 题目要求［121］ 写作提示［121］ 习作例文［122］ 骗你就是救你 镜花一游终明了 《皇帝的新装》续写 “聪明衣”与普通衣 《皇帝的新装》续写 第三题作文：十年后的我 题目要求［129］ 写作提示［130］ 习作例文［130］ 十年后的我 十年后的我 十年后的我 十年后的我 十年后的我
七年级第二学期 DY单元写作 写出人物的精神 DY题作文：我的好朋友(片段写作) 题目要求［136］ 写作提示［136］ 习作例文［136］ 我的好朋友 我的好朋友 我的好朋友 我的好朋友 我的好朋友 第二题作文：争论 题目要求［139］ 写作提示［140］ 习作例文［140］ 争论 争论 争论 争论 争论 第三题作文：这样的人让我_____ 题目要求［146］ 写作提示［146］ 习作例文［146］ 这样的人让我骄傲 这样的人让我敬佩 这样的人让我敬佩 这样的人让我感动 这样的人让我敬佩
第二单元写作 学会抒情 DY题作文：抒情(片段写作) 题目要求［153］ 写作提示［153］ 习作例文［153］ 担心 重逢 吹发 忧伤 思念 第二题作文：乡情 题目要求［156］ 写作提示［156］ 习作例文［156］ 乡情 乡情 乡情 一碗乡愁入梦来 乡情 第三题作文：我的烦恼 题目要求［162］ 写作提示［162］ 习作例文［162］ 我的烦恼 我的烦恼 我的烦恼 我的烦恼 我的烦恼
第三单元写作 抓住细节 DY题作文：______的那一刻 题目要求［169］ 写作提示［
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| 七年级第一学期DY单元 写作热爱生活，热爱写作 DY题作文：初秋(片段写作)题目要求片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 写作提示 1. 关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2. 注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 习作例文 天凉好个秋 在那炎热的夏天，风仿佛也中暑了一样，浑身上下都冒着一股热气，吹在身上，仿佛全身的水分都被它给带走了。若是有一阵清凉的风，则全身上下每一个毛孔都会张开，就像那沙漠中干渴的旅人见到一大片绿洲一样。初秋的风则不同。初秋的风，永远都是那么清新凉爽，那么温和宜人。初秋的风吹走了夏末停留在世间的ZH一丝炎热，深秋的风则吹黄了各种各样的叶子，吹熟了各式各样的果子，给大地披上了一件黄色的风衣。 在那炎热的夏天，雨，就像那粗鲁的汉子一样总是那么狂暴，大颗大颗地打在身上，生疼生疼的，而且干脆利落，说来就来，说走就走。而初秋的雨，却缠绵温柔得多。雨并不大，一下就是三两天，可别恼，看，那雨又细又密，如同一片轻柔的薄雾笼罩着大地，又好像给大地披上了一件透明的纱衣。在初秋的雨中，一切都是如此朦胧，如此梦幻。整个世界都在缠缠绵绵的秋雨中变得诗情画意起来。 一场秋雨一阵凉，秋风秋雨秋渐浓。凉风飒飒，寒意丝丝，让人们不禁感叹，天凉好个秋。（吴宗昊） 教师评语本文是片段写作，写的是“九月份”这一季节的特点。作者熟练地运用对比、比喻、拟人等多种修辞手法，以饱蘸情感的笔墨写出了风雨的性格和趣味，将风雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对秋风秋雨的赞美与喜爱之情，表现了对大自然的热爱。本文写景善于抓住景物特点，寥寥几笔，便能将不同季节风雨的神韵表现出来：夏天的风或冒着热气，或清凉解暑；秋天的风则清新凉爽，温和宜人，吹黄了叶子，吹熟了果子。夏天的雨狂暴干脆；秋天的雨则缠绵温柔，细密朦胧。（楼文青） 秋韵 夏日的晴空是灿烂的，然而已接近尾声。荷花不再绽放，而初秋的紫茉莉却在人们不曾注意到的角落舒展身姿。秋日的DY缕风儿，送走了酷热的夏日，预示着秋天来了。一阵冷风拂面吹过，让人感觉到一丝凉意，但心里却涌上一股暖意，消散了夏日的烦闷。校园的桂花开了，远远望去，一点点小黄花点缀着单调的嫩叶，也点缀着这个红枫似火的秋日，为秋涂抹上了一丝色彩。走近桂花树，扑面而来的是浓郁的芳香，这股清香弥漫着整个秋天。一粒粒桂花铺在地上，编织出了一幅金黄的地毯。我走过去，弯下腰，捡起一瓣小巧的桂花，放在脸颊边，那股芳香，送来了令我抹不去的记忆……（郑贝妮） 教师评语小作者用优美的语言，写出了初秋的静美。她观察仔细，抓住了景物特点，从形、色、味等方面多角度地描写桂花的美丽。一句“金黄的地毯”，富有想象，带给读者柔和而舒适的感受，写出秋之神韵。文中处处透露着作者的真情实感，体现出作者对秋的喜爱和赞美。结尾用省略号，能勾起读者无限的遐想。（王炼虹） 秋之圆舞曲 秋风起，吹黄了一山的苍翠；秋声响，震落了一林的青涩；秋雨下，洗涤了蔚蓝的天空。“雨侵坏甃新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天总是那么绚丽多彩，好似秋姑娘不小心打翻了的颜料盘，洒遍世间每一寸土地，一点一点将其沾染上秋之色彩：热烈深沉的红、淡雅高洁的白、清新脱俗的黄……秋天到了，秋高气爽，登高远眺成了人们最喜爱的活动。山路上，时时可见三五成群的游人，年纪稍长的，缓缓而行；年轻的姑娘小伙，则在漫山遍野的金黄中笑着，跳着，闹着。他们在树林中穿梭，捡起一片片红叶；他们在花丛中流连，带来一声声欢笑。 秋，是神秘的；秋，是美好的；秋，亦是欢乐的。秋，用她独特的魅力奏响了一支秋之圆舞曲。（叶佳颖） 教师评语开篇运用了排比的手法，从秋风、秋声、秋雨三个方面写出了夏秋之交景物的变换，让读者眼前一亮。古诗词的引用，丰富了文章的内涵，增添了秋的诗情，透露出作者对生活的热爱。色彩的点染，呈现出斑斓的秋之气象。写人们的登高望远，则让读者感受到了秋天的活力，生命的美好和喜悦。全文犹如一首圆舞曲，优美、柔和。舞步移动，起伏连绵，舞姿华丽典雅，给人以美的享受。（王炼虹） 秋声起 悄悄地，悄悄地，酷热的夏就转换为凉爽的秋了。 梧桐叶里的蝉鸣逐渐稀疏，池塘里的蛙声也不再那么热闹。狗不再烦躁地狂吠，只是安安静静地趴在院口，看着秋日带来的点点滴滴。因夏日而烦躁的人，也渐渐平静下来了，不再风风火火的，脸上似乎也带着藏不住的笑意了呢！ 花草树木也不像夏日时那般狂傲了，微凉的秋风渐渐消去了它们的性子，只将金黄留给它们。枫叶偏不喜欢黄色，非要让自己红艳如火，于是就有了“红于二月花”的美誉。仍有些铁骨铮铮的松树，不愿褪去绿的本色。 秋将一切简化，一 |
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