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音像校园排舞连仁都
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上卷 校园排舞理论构建
章 校园排舞概述
节 国际排舞
一、基本特征
二、发展现状
第二节 校园排舞
一、基本特征
二、基本元素
三、舞码元素
四、队形元素
第三节 校园排舞与国际排舞异同点
一、相同点
二、不同点
第二章 校园排舞开发依据
节 理论依据
一、教育学理论
二、心理学理论
第二节 实践依据
一、“三维发展”
二、培养宗旨
第三章 校园排舞课程开发
节 课程开发总则
一、开发概念
二、开发原则
三、开发目的
四、开发条件
第二节 课程开发要求
一、学生的要求
二、教师的要求
三、学校的要求
四、社会的要求
第三节 课程开发规划
一、课程说明
二、课程纲要
三、课程管理
第四节 课程开发拓展
一、拓展领域
二、拓展渠道
三、拓展建议
第四章 校园排舞课程标准
节 基础课程
一、“舞风舞韵”
二、柔韧素质
三、耐力素质
四、力量素质
第二节 初级课程
一、课程介绍
二、内容简表
三、情景分析
四、动作图解
第三节 中级课程
一、课程介绍
二、内容简表
三、情景分析
四、动作图解
第四节 高级课程
一、课程介绍
二、内容简表
三、情景分析
四、动作图解
第五章 校园排舞课程评价
节 评价概述
一、评价原则
二、评价意义
三、评价内容
四、评价模式
第二节 评价作
二、课堂教学评价
三、自我拓展评价
第六章 校园排舞竞赛规程
节 比赛规程
一、比赛规则
二、注意事项
第二节 比赛过程
一、赛前准备
二、比赛程序
三、赛后总结
下卷 校园排舞行动研究
章 校园排舞实践探索
节 学校发展,特色为翼
一、背景分析
二、实施过程
三、预期成果
第二节 校园排舞校本课程构建
一、内容构建
二、结构分析
第三节 校园排舞大赛过程总结
一、背景分析
二、存在问题
三、行动安排
四、反思总结
第二章 校园排舞案例分享
节 校园排舞赛
二、大赛过程
三、赛后记忆
第二节 校园排舞夏令营
一、活动方案
二、内容安排
三、活动总结
第三节 校园排舞全国展示
一、组织策划
二、现场演绎
三、精彩点评
第三章 校园排舞特色建设
节 创办校园排舞特色学校
一、特色为翼
二、科研
三、建设成果
四、社会影响
第二节 校园排舞运动案例
一、学校体育
二、设计思路
三、内容结构
四、使用效果
参考文献
后记
连仁都,中学一级教师,厦门市骨,海沧区学科带头人。2010年9月被厦门市委、市授予“厦门市教师”称号;2011年5月,受聘为福建教育学院“基础教育网”特聘教师;201年月,受聘为福建教育学院“名师讲坛”主讲教师;2012年5月被《海峡导报》评为“排舞大师”;2012年7月,被评为全国“特色教育教师”;2012年10月,被评为“全国健美操教练”,为厦门排舞协会理事、全国校园排舞推广核心成员。20l0年5月,参 加福建省首届中小学教师评比,荣获中学组一等奖;2013年3月,“街舞青春”录像课获省一等奖。从事教学工作12年,具有丰富的学校体育教学科研经验,主持或参与、省级、区级课题8项。如:2009年3月,主持中国教育学会“十一五”中小学“体育与健康”新课程资源利用与开发课题的子课题研究;2013年4月,主持全国教育科学“十二五”规划课题“校研和促进基础教育质量提升的研究”子课题“中小学校研与教师专业发展研究”;2013年7月,主持福建省教育科学“十二五”规划课题“农村体育教师专业发展与队伍建设的研究”。有7篇在CN刊物上发表,多次参与、省、 市级评比并获得优异。参加了《高中体育与健康新课程教学探索》教材的编写,担任《校网排舞》校本课程教师用书、学生用书主编,撰写《心旅——基层教师成长之路》、《校园舞·武》等著作。
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