音像赵曙明:我的人生感悟与管理观 第2版赵曙明

再版前言　又见<br/>前言　奥马哈之行<br/>上 篇<br/>章　人是可以塑造的 / 1<br/>能吃苦的回乡青年 / 3<br/>只识ABC的英语系学生 / 7<br/>新一代留美学生 / 11<br/>德鲁克先生对我的影响 / 19<br/>我的家庭 / 25<br/>第2章　我的人力资源管理观 / 31<br/>初涉管理学 / 32<br/>我与中国人力资源管理的30多年 / 35<br/>我的三个学术阶段 / 39<br/>传播德鲁克管理思想 / 53<br/>把脉人力资源管理现状 / 64<br/>人力资源管理未来展望 / 72<br/>与人力资源密切相关的领域 / 81<br/>我与《资源：科学人才观简明读本》 / 85<br/>第3章　商学院院长之路 / 90<br/>以南京大学商学院院长为荣 / 91<br/>致力于国际化战略 / 93<br/>关注MBA的中外差距 / 97<br/>需要扮演好三种角色 / 99<br/>中国还没有职业化的院长 / 106<br/>高校改革势在必行 / 108<br/>2020年担任南京大学行知书院院长 / 111<br/>是院长，更是老师，也是学术会议的组织者 / 114<br/>时间管理是要务 / 151<br/>第4章　用心做人 / 154<br/>做学问，先做人 / 155<br/>三人行，必有我师 / 161<br/>人际交往的本质 / 164<br/>有知识、见识、胆识、共识的管理者 / 167<br/>高自律、胜任素质、高积极、协作的人才 / 171<br/>吃苦是竞争力 / 174<br/>自我管理、自我发展 / 175<br/>下 篇<br/>第5章　热点话题解答 / 179<br/>给初涉社会的年轻人的建议 / 180<br/>给企业家有关人力资源战略的相关建议 / 181<br/>如何当好商学院的院长 / 182<br/>对人力资源相关领域的未来发展有哪些预见 / 183<br/>作为改革开放后早一批留学生，对留学生有何建议 / 184<br/>对博士和对中国博士教育的期望和建议 / 186<br/>对中国经济、中国企业未来发展之路的看法和建议 / 187<br/>请结合个人经历，谈谈个人成败与大环境的关系 / 189<br/>聚天下英才而用之 / 191<br/>管理者如何应对外部复杂环境 / 194<br/>第6章　中国管理前沿问题研究 / 199<br/>发扬中国管理研究中的奥林匹克精神 / 200<br/>社会责任还是个人责任 / 201<br/>金融危机下的机会：创造新知识 / 203<br/>理论联系实践：“为什么”和“怎么做” / 205<br/>工作—生活平衡：永远不晚 / 206<br/>以人为本：创建中国和谐劳动关系 / 209<br/>绿色企业及其可持续发展 / 212<br/>学会学习：创建全球学习型社会 / 214<br/>后记 / 217<br/>再版后记 / 219<br/>附录A　学生印象 / 221<br/>学术成就 / 221<br/>人力资源管理中国化的思想家 / 221<br/>中国人力资源管理理论体系的创立者 / 224<br/>学术视野令人赞叹 / 226<br/>一个执旗的人 / 228<br/>站在巨人的肩膀上 / 0<br/>谋篇、造势、树人 / 2<br/>执着于知行合一的学术领航人 / <br/>砥志研思，躬行树人 / 5<br/>他的梦想与实践：让人事管理向人力资源管理转变 / <br/>生活故事 / 240<br/>烤肉很专业 / 240<br/>是学者，也是儒者 / 242<br/>吃饭，喝酒，拿他的钱 / 245<br/>初次见面就“炸了雷子” / 247<br/>怜子如何不丈夫 / 249<br/>凌晨五点的 / 252<br/>天下大事，必作于细 / 254<br/>了不起的“拖拉机手” / 256<br/>指引、温暖、坚定 / 257<br/>求学记忆 / 258<br/>“把你吵醒了，很抱歉” / 258<br/>“拿出去的东西连细节上的瑕疵也不要有” / 260<br/>要做有文化的商人 / 262<br/>共同探寻“中国先锋企业” / 264<br/>生活中的管理学 / 267<br/>学高为师，身正为范 / 269<br/>习得实践力与学术规范 / 272<br/>榜样式教育 / 274<br/>赵老师，谢谢您 / 276<br/>和赵老师的两三事 / 276<br/>人生诸多“次” / 278<br/>成长中的引路人 / 280<br/>经师易求，人师难得 / 282<br/>学习老师的匠心 / 283<br/>这是一段美好的回忆 / 285<br/>男神的魅力 / 286<br/>综合印象 / 287<br/>赵老师是一部好书 / 287<br/>学会做人，学会做事，学会学习 / 290<br/>他培养了我抵御任何灾难的信心 / 292<br/>知识和道德魄力 / 294<br/>情商 / 295<br/>一日为师，终身为师 / 296<br/>多角色的成功扮演者 / 298<br/>精力充沛，活力四 / 300<br/>名副其实的人生导师 / 302<br/>孜孜不倦的教诲 / 304<br/>真正的事业与人生导师 / 306<br/>永不枯竭的工作、学习、帮人热情 / 308<br/>智、信、仁、勇、严俱全的好老师 / 309<br/>学术的引路人，人生楷模 / 312<br/>师者，传道授业解惑也 / 313<br/>心地善良且行为谦逊的伟人 / 315<br/>附录B　赵曙明简历 / 318<br/>教育背景 / 318<br/>工作经历 / 318<br/>主要学术兼职 / 320<br/>主要企业与会兼职 / 321<br/>所获教学科研奖励及学术荣誉 / 321<br/>主持研究的主要科研项目 / 324

赵曙明，南京大学人文社会科学资深教授、商学院名誉院长、博士生导师。工商管理类学科专业教育指导委员会副主任委员、中国管理研究国际学会（IACMR）第三任、中国人力资源开发研究会副会长、中国管理现代化研究会副会长。<br>赵曙明教授1981年和1987年先后两次留学美国，获硕士和博士。1991年在美国完成博士后研究回国，他是早将西方人力资源管理理论入到国，并将西方人力资源理论与中国管理相结合的学者之一。<br>赵曙明教授先后主持“基于创新导向的中国企业人力资源管理模式研究””等四项自然科学重点项目。获“百千万人才工程、二层次培养对象”（1997年）。他出版了20多部学术著作，发表400多篇，其中《人力资源管理研究》一书获第十三届中国图书奖和人文社会科学研究成果一等奖。<br>他被美国SetonHill大学授予工商管理名誉博士（2006年），并获美国密苏里大学校特别奖章（2008年）、复旦管理学杰出贡献奖（2010年）。<br>

我在2011年4月1日和2017年4月7日与先生共对话了两次，至今他现场传授人生智慧的场景历历在目。当有人问道“什
么样的特质能够让人挖掘全部的潜能”时，他回答说：比起与生俱来的一些特质，后天的选择对人生影响更大。我完全赞成他的观点。在与学生进行沟通，或者面对记者朋友时，我经常会说：人是可以塑造的。对此，我自己有切身的体会。
50多年前，我是农村的一个壮劳力，用原始的方法和手段改良水土。此后我到南京大学读书深造，再之后到美国攻读硕士、博士。在美国加州克莱蒙特大学攻读博士时，德鲁克先生
的管理思想及人生智慧让我茅塞顿开，直接决定了我此后从事学术研究的高度。如今，作为一名人力资源管理研究领域的学者，我在世界各地传播自己对中国改革开放的成果、
企业改革与发展、中国人力资源管理、企业跨国经营等研究领域的理解。可以说，这是一个不断被环境塑造和自我塑造的过程。没有各种环境的塑造加上自己的积极努力，我很难想象自己的人生会有如
此巨大的转变。
品行的好与坏并不是天生的，而是后天养成的。
人是可以塑造的，我们需
要塑造的是好的品行，确立良好的发展方向，即能为社会做出更多贡献的方向。有人说我具有西方知识分子的一些特点，如宽容、平和等；也有人说我具有专业、勤奋和清教徒似的“工作狂”特质。其实，我的骨子里抱有中国传统
教书育人的思想。我的父亲、我次工作时所在生产大队的支部书记，都对我影响至深。
绝大多数人的成长都离开不了父亲的影响，许多人会把影响人生重要的人物指向自己的父亲。在奥马哈之行中，也
坦言对自己影响的就是他的父亲。回忆我的成长经历，父亲的影响无疑也是的。他坚持让我上学，使我有机会成为村里的个高中生，有机会成为20世纪70年代初工农兵学员中的一员，继而有机会出国留学，并能在人力资源管理领域贡献自己的力量。
能吃苦的回乡青年1952年12月，我出生于江苏省海安市的一个农民家庭。父亲是个地地道道的农民，一生以种地和理发为业。当年我和所有农家孩子一样，并没有什么特别之处，如果非要说有什么不同，那就是父亲教我学会了理发。我16岁时，一边要学习，一边要干农活，一边还要学习理发，那是我早较为深刻感
受到的忙碌和艰辛。那时，父亲的想法很简单，让我多读点书，多做点事，多学点本事，他总说：“农村孩子不能吃苦咋行？”吃苦能磨炼人的意志，对适
应将来有好处。是亲的影响，让我养成了不怕苦的神，练就了坚强的意志。
在那个年代，父亲表现出了异于他人的见识与判断力，他选择了让我上学，而不是继承他的“头上功
夫”，这就足以让我感激一
生了。我学会理发之后，给我的高中同学、大学同学、高中老师、大学老师、在美国的留学生同学等都免费理过发。从某种程度上来说，我今天所取得的一些都是父亲给的。
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南京大学商学院名誉院长赵曙明，通过个人奋斗历程，阐述人生感悟与管理观，激励读者积极面对学习、工作和生活。