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  • 音像家庭教育(为孩子的成长打好底色)高闰青
  • 正版
    • 作者: 高闰青著 | 高闰青编 | 高闰青译 | 高闰青绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2018-09-01
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    • 作者: 高闰青著| 高闰青编| 高闰青译| 高闰青绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2018-09-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2018-09-01
    • 字数:258千字
    • 页数:237
    • ISBN:9787302500711
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:高闰青
    • 著:高闰青
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:59.80
    • ISBN:9787302500711
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2018-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-09-01
    • 页数:237
    • 外部编号:30272975
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 人格完善之基:习惯养成 1
    养成教育是孩子成长的基础工程 2
    生活习惯决定人生走向 5
    让孩子从小爱上阅读 11
    遵守规则是对孩子的保护 16
    坚持体育锻炼是的成长方式 20
    做家务是孩子的必修课 26

    第二章 智慧开拓之路:认知发展 35
    人生中童年 36
    游戏是孩子智慧的源泉 41
    教育孩子学会感恩 45
    孩子可以“不分享” 51
    引导孩子管理好自己的情绪 56
    好奇心是孩子的天 63
    大自然是本的书 68
    孩子的成长不能靠“投机” 74
    让孩子讲好自己的故事 78
    成长是一个不断发展的过程 81

    第三章 生命成长之源:家庭影响 87
    健康家庭是的教育环境 88
    父母要做好孩子的榜样 95
    母亲的影响力 102
    父亲不能缺位 109
    相处方式胜似亲子教育 116
    生命里的四分之一 121
    亲情是的营养品 1
    书房是教育孩子的“道场” 127
    善良是的通行 132

    第四章 精神滋养之道:亲子关系 141
    亲子关系比教育方法更重要 142
    陪伴是的亲子教育 150
    陪考 157
    159
    子也可以教“三娘” 162
    用心聆听孩子的声音 166
    体罚是教的主要手段 170
    家长会是孩子成长的加油站 175
    书信是一种有效的沟通方法 181

    第五章 梦想承载之舟:自我实现 189
    让孩子成为他自己 190
    静待花开就是爱 195
    尊重孩子的选择 202
    放手也是一种爱 208
    不剥夺孩子追梦的权利 214
    为孩子的成长送行 217

    附录 2
    附件1 给女儿的信 2
    附件2 侄子的来信 227
    附件3 女儿的明信片 229

    后记 1

    高闰青,焦作师范高等专科学校教授、教育学博士,享受特殊津贴专家,高职院校教育类专业教学指导委员会委员,家庭教育指导师,主要从事教育基本理论、学前教育等方面的研究。先后承担省部级以上科研项目10余项,获省部级奖励6项,发表文章80余篇,出版著作8部,主编教材1部;曾获河南省学术技术带头人、河南省青年社科专家,河南省教学名师、 “国培计划”专家等荣誉称号。

    章人格完善之基:习惯养成如果我们要改变某个风俗习惯,或希望加强某个民族的某种格,我们必须把孩子作为突破口,从他们小时候开始行动。
    ——玛丽亚?蒙台梭利播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种格;播下一种格,收获一种命运。
    ——威廉?詹姆斯养成教育是孩子成长的基础工程养成教育,指的是一个人习惯养成的教育,是一个人自动化的生活方式,是潜意识的,无须大脑思考,无须意志控制,但它却以巨大的力量支配着人的行为方式,并形成一种生活的能力。
    教育是培养人具有良好的习惯什么是习惯?习惯就是由于重复或多次练习而固定下来并变成需要的行动方式。“习惯是刺激与反应的稳固链接。”反复的行为强化和对某些行为的模仿都可能形成一定的行为习惯。数强调知识变命,却常常忽视比知识和技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的一种关键力量——习惯。做人做事需要多种能力:基于生命发展的爱的能力、认识生命多元价值的能力;解决问题的能力,面对困难的能力,尤其是面对挫折的能力;在生活中形成的交往能力、协调能力等。但是,重要的还是养成良好的习惯。习惯,就像人类心灵深处的方向盘,一旦开始工作,就会悄悄地影响一个人的发展走向,乃至控的人生命运。
    苏联教育家乌申斯基曾经说过:“良好的习惯是人在其神经系统中所存放的‘道德资本’;这个资本会不断地增长,一个人生就可以享用它的‘利息’。”“坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿清的债务了,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”著名教育家叶圣陶先生说过:“养成习惯,换个说法,就是教育。”“习惯养成得越多,那个人的能力就越强。我们做人做事,需要种种的能力,所以要紧的是养成种种的习惯。”可以说,人的命运的发展、格的塑造、行为方式的形成都与习惯有着密切的关系,它是一个人行为习惯的积累。
    教育就是培养人良好的习惯,为人的成长奠定基础的活动。从心理学的角度讲,要形成某种习惯,即形成稳定的行为方式,必须经过反复训练,不断强化,需要一个系统的培养过程。在家庭中,父母子女共同生活的过程,实际上是父母对子女进行长期观察、全面了解和系统教育的过程。每一个人身上所体现的各种习惯、观点、生活方式、品质、格、兴趣、爱好、特长等等,都和我们所接受的长久的家庭教育有着极为密切的关系。 基于此,在家庭教育中,主要的就是培养孩子养成良好的习惯,这是孩子成长中基础的底色工程。

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