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音像互联网+科普理论与实践(精)/科普理论与实践研究施威
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绪论一、问题缘起:信息科技背景下的科普二、科普理论研究现状与趋势三、相关概念与基本理论章 “互联网+”:概念界定与理论阐释 节 “互联网+”的内涵、本质与特征 一、“互联网+”行动计划提出的背景 二、“互联网+”内涵界定 三、“互联网+”的本质与特征 第二节 “瓦联网+”技术体系 一、移动互联网技术 二、云计算技术 三、大数据技术 四、物联网技术 第三节 “互联网+”的内在机理与运行模式 一、“互联网+”的内在机理 二、“互联网+”的运行模式 第四节 “互联网+”行动诉求、发展趋势与实施策略 一、“互联网+”行动诉求 二、“互联网+”发展趋势 三、“互联网+”行动计划实施策略第二章 “互联网+科普”需求、形态与功能演变 节 “互联网+科普”时代社会环境与需求演变 一、“互联网+科普”时代社会环境 二、“互联网+科普”时代科普需求演变 第二节 “互联网+”时代科普目标与形态转变 一、“互联网+”时代科普目标与任务转变 二、“互联网+”时代科普形态转变 第—节 “互联网+科普”功能演变 一、“互联网+”时代科普范式转变的动力 二、科学与公众关系模型分析 三、“公众参与科学”模式的构建与检验一以果壳网为例第三章 “互联网+科普”系统结构、机制与模式构建 节 “互联网+科普”理念重塑 一、“互联网+科普”理念构建的社会背景 二、“互联网+科普”理念构建的实践基础 三、“互联网+科普”理念构建的核心内容 第二节 “互联网+科普”系统构成要素 一、科普传播系统的基本构成 二、科普参与主体 三、科普传播内容 四、科普传播渠道 第三节 “互联网+科普”系统结构与运行机制 一、科普传播系统结构与特 二、科普传播模式类型与内容 三、科普传播的运行机制 第四节 “互联网+科普”战略及其实施路径 一、“互联网+科普”战略目标设定 二、“互联网+科普”战略实施内容与路径 三、“互联网+科普”战略的保障体系建设
施威,男,1976年生,江苏徐州人,理学博士,副教授、硕导,南京信息工程大学科学技术史研究院院长理,兼任中国工业考古与工业遗产保护研究会理事、中国自然辩法研究会科学传播与科学教育专业委员会理事、江苏省农史学会理事、江苏省品牌学会理事。主要从事科学传播与科学教育、科学文化、科技政策与管理等领域的教学和研究,发表学术30余篇。目前主持社科项目“制度变迁与传统农业改造”、江苏省高校社会哲学项目“媒介变迁与近现代中国科学传播研究”、江苏省教育教学改革研究与实践课题“科学史通识教育的模式构建研究”等。杨琼,女,南京农业大学博士,硕士阶段发表CSSCI、中文核心4篇,主持中国科协科普能力提升项目和江苏省培养创新工程项目各1项,获奖学金1次,多次参加靠前学术会议并宣读。
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