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音像“双”建设高校科研人才评价刘莉,董彦邦
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绪论...1
节研究背景...1
第二节概念界定...5
章理论基础...15
节社认同理论...15
第二节政策过程理论...17
第三节第四代评价理论...20
第四节社会学制度主义...
第二章我国高校科研人才评价政策认同研究...27
节文献综述...27
第二节我国高校科研人才评价政策文本价值导向研究...33
第三节我国高校科研人才评价政策认同状况调查研究...46
第三章“双”高校理工领域科研人才评价制度认同研究...59
节文献综述...60
第二节研究方法...68
第三节“双”建设高校理工领域科研人才评价制度及其认同现状研究...79
第四节“双”建设高校理工领域科研人才评价制度的认同影响因素研究...101
第五节主要结论...119
第四章大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同研究...124
节文献综述...126
第二节研究方法...134
第三节大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度现状研究...140
第四节大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同状况研究...180
第五节主要结论...4
第五章“双”建设高校医学领域科研人才评价制度认同研究...
节文献综述...240
第二节研究方法...242
第三节“双”建设高校医学领域科研人才评价制度文本特征研究...247
第四节“双”建设高校医学领域科研人才评价制度认同现状与影响因素研究...250
六章流大学建设高校交叉学科科研人才评价制度认同研究...265
节文献综述...266
第二节研究方法...267
第三节大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度现状研究...270
第四节大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度认同现状研究...274
第七章“双”建设高校科研人才评价政策认同建构研究...279
节英国科研评价的变革...280
第二节加拿大卓越研究员计划...296
第三节我国“双”建设高校科研人才评价政策认同建构的建议...307
第八章世界大学科研人才评价制度研究...312
节世界大学理学领域科研人才评价制度特征研究...313
第二节世界大学工学领域科研人才评价制度特征研究...321
第三节世界大学社会科学领域科研人才评价制度特征研究...331
第四节世界大学医学领域科研人才评价制度特征研究...339
第九章“双”建设高校科研人才评价制度认同分类建构研究...347
节理工科领域科研人才评价制度认同建构研究...348
第二节人文社会科学领域科研人才评价制度认同建构研究...354
第三节医学领域科研人才评价制度认同建构研究...360
第四节交叉学科领域科研人才评价制度认同建构研究...363
第十章拓展研究: 科研评价制度与大学建设高校教师创新行为...367
节问题提出...367
第二节研究设和方法...370
第三节科研评价制度对大学建设高校教师创新行为的影响程度和影响机制...377
第四节主要结论...382
第五节对策建议...384
索引...437
本书作者刘莉现为上海交通大学高等教育研究院副教授。本书为“大学研究文库”之一。本书从高校科研人才评价的核心矛盾出发,以认同理论、政策过程理论、第四代评价理论、社会学制度主义理论为基础,运用混合研究方法,通过大量的政策制度文本分析、问卷调查与访谈研究,从目标群体视角研究大学建设高校不同学科科研人才评价政策与制度的认同情况及影响因素,探索世界大学不同学科领域科研人才评价制度的特征,为我国大学建设高校科研人才分类评价改革走出制度与政策困境献计献策。
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