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音像通识教育理论、方法及中国实践李会春
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前言
章导论
节通识教育在国内的新发展
第二节通识教育的概念
第三节概念使用的基本原则
第四节本书的基本架构
第二章通识教育制度:通识课程
节通识教育的哲学和课程模式
第二节通识课程的院校实践
第三节通识课程的模式与策略
第三章通识教育制度:书院
节书院的价值和理论基础
第二节书院的院校实践
第三节书院的制度设计和类型
第四节书院和学院如何协同育人
第四章通识教育的知识
节通识知识的三种类型
第二节通识知识与通识教育共同体
第五章通识教育的话语
节全面发展话语
第二节文化本位话语
第三节功用主义话语
第六章通识教育的中国化
节通识教育的兴起之由和卡里斯玛气质
第二节通识教育文化主体的树立
结语回归“教育”
附录美国名校如何开展科学通识教育
参考文献
后记
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