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音像汉语儿童早期阅读与读写活动的教育指导周兢
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章 汉语儿童早期阅读与读写教育的基本认识
节 国际视野中的早期儿童阅读与读写教育
第二节 奠定开端正确的终生阅读与全面发展之路
第三节 在早期阅读中促进儿童的阅读能力发展
第二章 汉语儿童早期阅读与读写教育的特点规律
节 汉语儿童早期阅读能力发展的主要特点
第二节 汉语儿童早期文字意识成长的基本过程
第三节 汉语儿童早期书写经验获得的发展路径
第三章 选择培育儿童大脑发育的游戏图画书
节 早期儿童的阅读、游戏与发展
第二节 早期儿童阅读的游戏玩具书类型
第三节 早期儿童游戏玩具书的运用
第四章 选择帮儿童自我成长的图画书
节 图画书与儿童的自我成长机制
第二节 通过阅读图画书提升儿童的自我认知
第三节 通过阅读图画书改善儿童的情绪管理
第四节 通过阅读图画书增长儿童行为管理能力
第五章 选择帮儿童构建社会关系的图画书
节 图画书与儿童社会成长
第二节 图画书与儿童亲子关系建设
第三节 图画书与儿童同伴关系构建
第四节 让孩子在阅读中发现与成长
第六章 选择帮儿童认识世界的图画书
节 儿童从阅读科学知识图画书走向认识世界
第二节 帮3-6岁儿童选择合适的科学知识图画书
第三节 指导3-6岁儿童阅读理解科学知识图画书
……
周兢华东师范大学学前教育系教授,博士生导师,国际儿童语料库数据储存和分析系统(CHILDES)中文平台、华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任,世界学前教育组织中国委员会执行。主持重量、省部级和国际合作项目20余项,发表学术150余篇,出版学术著作20余种。学术著作获上海市哲学社会科学一等奖和全国高校哲学社会科学研究成果奖等11次。
近年来,早期阅读与读写教育已经成为我国幼教界普遍关注的热点话题,有关早期阅读的价值意义,已经获得社会方方面面的充分认识。本书站在国际早期阅读教育的大视野维度,清晰梳理出认识中国文化情境中早期阅读与读写教育的基本规律与特点,帮从事早期阅读教育一线指导人员更好地开展早期阅读与读写教育的活动指导。
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