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音像小学科学与技术课程教学实践戴缪勇
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章 小学科学与技术课程简介 节 科学与技术课程发展概况 一、上海小学科学课程发展简述 二、科学与技术课程的意义 第二节 科学与技术课程定位 第三节 科学与技术课程理念 一、积极促成小学生的科学与技术素养 二、注重模块与主题设计 三、强化探究与设计的学习过程 四、构建多元化的发展评体系第二章 小学科学与技术课程教学 节 小学科学与技术课程教学设计 一、教学内容分析 二、学情分析 三、教学目标设计 四、教学活动设计 五、教学器材设计 六、预设与生成 七、教学过程设计 第二节 小学科学与技术课程教学实施 一、教学方式 二、教学模式 三、教学技能 四、教学活动指导 第三节 小学科学与技术课程教学评价 一、教师教学评价 二、学生学习评价第三章 小学科学与技术课程教学案例评析 案例一:“找重心”教学实录与评析 案例二:“水杯琴”教学实录与评析 案例三:“热的传导”教学实录与评析 案例四:“轮轴”教学实录与评析 案例五:“生活中的垃圾”教学实录与评析 案例六:“轮子”教学实录与评析 案例七:“预防与免疫”教学实录与评析 案例八:“发明与专利”教学实录与评析
戴缪勇,中学不错教师,上海市首批“双名”工程“名教师”培养对象,杨浦区第九批拔尖人才,区学科带头人,上海市科学与技术学科中心组成员,科学与技术课程标准修订组核心成员。曾获全国学会很好教研员,全国特色教育很好教师,上海市园丁奖等荣誉称号。长期从事小学自然、劳技、科学与技术学科教学研究,曾参与编写《自然》牛津教材、《身边的科学》(拓展型课程教材)。多篇、案例发表于《现代教学》《上海教育》等杂志。
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